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七年级走一步，再走一步导学案

一、学习目标

1、整体感知课文内容，理解“走一步，再走一步”的含义。

2、学习通过心理描写表现人物性格的方法。

3、培养在困难面前不馁不躁，一步一步战胜困难的精神。

二、学习重难点

1、重点

（1）理解“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。

（2）学习通过心理描写表现人物性格的方法。

2、难点

多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

三、知识链接

作者简介：莫顿·亨特（MortonHunt），美国作家、心理学家。早

年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对

德国的侦察任务。他的作品《走一步，再走一步》被收入人教版七年

级上册语文教材。

四、预习导航

1、给下列加点字注音。

耸立（）峭壁（）凸出（）颤抖（）嶙峋（）

迂回（）屡次（）灰心丧气（）头晕目眩（）

2、解释下列词语。

（1）训诫：

（2）嶙峋：

（3）纳罕：

（4）小心翼翼：

3、默读课文，整体感知文章内容，用简洁的语言概括文章主要内

容。

五、课堂探究

1、故事发生在美国哪个城市？

2、那是一个怎样的悬崖？“我”为什么会爬上那个悬崖？

3、找出描写“我”爬悬崖时的心理和动作的语句，并分析其作用。

4、在攀爬悬崖的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？

5、父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的？

6、如何理解“走一步，再走一步”的含义？

六、写作手法

1、心理描写

文中多处运用了心理描写，如“我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，

也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。”生动形象

地表现了“我”内心的恐惧和紧张。

2、以小见大

文章通过讲述“我”童年时一次爬悬崖的经历，揭示了一个人生哲理：

在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困

难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

七、拓展延伸

在你的生活中，是否也曾经遇到过类似的困难？你是如何克服的？

请结合自己的经历，写一篇300字左右的短文。

八、课后作业

1、完成课后练习。

2、积累文中的好词好句。

九、课堂小结

这节课我们一起学习了《走一步，再走一步》这篇课文，通过“我”

的一次爬悬崖的经历，明白了在面对困难时，要学会将大困难分解为

小困难，逐步解决。同时，我们也学习了心理描写和以小见大的写作

手法。希望同学们在今后的生活中，能够勇敢面对困难，一步一步地

走向成功。

十、教学反思

在教学过程中，要引导学生深入理解课文的主题和写作手法，通过

自主思考和小组讨论，培养学生的思维能力和合作精神。同时，要关

注学生的情感体验，让他们在学习中获得成长和启示。