2025年新人教版高考历史一轮复习讲义 第一单元　阶段贯通1　先秦时期.pdfVIP

2025年新人教版高考历史一轮复习讲义

第

一先秦时期：从中华文明起源到早期国家的形成与发展

单

元

阶段贯通1

先秦时期

内一构建知识网络

容

导二线索纵跨横联

航

三解题规范指导

构建知识网络

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线索纵跨横联

微专题1文明起源——早期中华文明起源的特点

中华文明是在欧亚大陆产生的一支原生文明，其经历了从起源

原生性

到逐步形成的过程，夏、商、周时期逐渐进入阶级社会

我国考古学家取得了一系列举世瞩目的成就，大批重要的考古

可信性

发现为我们研究中华文明的悠久历史提供了重要的实物依据

中华文明的演进过程是多元文明的交融，各地区的文化通过相

整体性

互竞争、碰撞、交融，最终形成了完整的中华文明

连续性中华文明源远流长，历经几千年从未中断，一直延续到今天

对点训练

1.(2023·岳阳联考)有学者在研究中华文明起源时注意到中国独特的地理环

境：东部二、三级阶梯的河谷平原适合发展农业，长江、黄河总流域面

积大，两河间具有广阔的发展空间、多样化的气候和生态环境，两河的

中下游没有不可逾越的地理障碍。这些特征可以共同用来解释中华文明

A.“独立发展”的特征B.“多元一体”的特征

√

C.“连绵不断”的特征D.“农业文明”的特征

据材料“两河间具有广阔的发展空间、多样化的气候和生态环境”可知，

这种地理环境有利于两河间形成不同的区域文明，“东部二、三级阶梯

的河谷平原适合发展农业”“两河的中下游没有不可逾越的地理障碍”

说明这些文明本质上都是农业文明，且便于互相交流，形成文化整体，

故选B项。

微专题2家国情怀——夏商周的文明传承

对点训练

2.(2024·呼和浩特一模)西周初期将京师之地称为“中国”，后该词的指

称范围扩大到周王朝分封的中原诸侯国，常以“中国”称“华夏”，同

时具有了族类的含义。这些做法

A.实现了对地方直接控制B.有利于华夏民族的形成

√

C.促进了边远地区的开发D.扩大了西周的统治区域

“中国”的指称范围扩大到西周统治范围，并将其称为“华夏”，同时

具有了族类的含义，这意味着西周统治范围内都是华夏族，所以上述做

法有利于华夏民族的形成，故选B项；

西周分封制下中央并未实现对地方的直接控制，排除A项；

材料中的做法与边远地区的开发无关，排除C项；

西周先扩大统治区域，再有中国指称范围的扩大和含义的增加，逻辑错

误，排除D项。

微专题3社会转型——春秋战国时期的社会特征

春秋战国时期是社会大动荡、大发展时期，也是我国奴隶社会逐步

瓦解和封建社会形成的社会大变革时期。

各国通过变法改革，寻求富国强兵的道路；官僚制出现，为中央

集权政治的巩固和发展提供了制度上的有效保障；郡县制逐步取

政治

代分封制，是中国地方行政制度史上的一个重大转折；国家由分

裂走向统一；由奴隶制贵族政治向封建官僚政治演变

铁器、牛耕的使用，提高了生产力，社会经济得到发展；井田制

经济瓦解，土地私有制逐步确立，以小农经济为主体的农耕经济开始

形成

礼乐制度崩溃，形成了百家争鸣局面，是中国历史上第一次思想

思想解放潮流；在政治学、哲学、伦理学等方面取得了辉煌的成就，

奠定了中国思想文化的基础

从西周到春秋时期，教育一直被贵族垄断；春秋晚期，私学兴起，

教育

平民阶层获得受教育的资格

对点训练

3.(2023·青岛高三上期末)“家”字在春秋以前仅有两个意思，分别是氏

族宗庙、宗族。而春秋末期到战国初期，逐渐衍生出“个体家庭”的意

思。引起“家”的含义变化的主