制成一个尽可能大的无盖长方体形盒子课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptVIP

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必威体育精装版统计显示,中国沙化土地已达174万平方公里,占国土面积18.2％,沙化面积每年仍以3436平方公里速度扩展。第2页

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制作一个尽可能大无盖长方体形盒子北师大版试验教材七年级上册课题学习深圳市荔香中学谢勤第4页

课题内容介绍用一张正方形纸怎样才能制成一个无盖长方体形盒子?怎样才能使制成长方体形盒子容积尽可能大?第5页

教材分析学情分析活动过程分析评价分析第6页

教材分析之一:背景和理论依据《义务教育数学课程标准》内容目标第四部分:“实践与综合利用”,在7－9年级,主要以“课题学习”方式来进行。加德纳多元智能理论:把学生置于一个动态、开放学习环境中,提供多元、综合学习机会。经过认识、体验、发觉、探究、操作等各种学习和活动方式来开发学生本身多元智能,并养成良好个性品质。第7页

《制作一个无盖长方体盒子》是一个关于数学应用经典课题，含有以下三个特点:教材分析之二:地位和作用实践性:制作容积尽可能大长方体过程，也是一个简单数学研究过程，可取得一定研究经验。数学性:在拓展优化过程中,发展学生数学思维。综合性:综合利用“空间与图形”、“数与代数”、“概率与统计”知识。第8页

教材分析之三:教学目标分析1.知识目标:2.能力目标:实际问题数学问题处理问题空间观念和符号感抽象利用已经有知识取得已经有信息事物改变趋势处理问题方法和经验推断取得第9页

3.情感与态度目标教材分析之三:教学目标分析增强应用数学信心培养学生节约资源意识第10页

4.教学重点和难点5.教学关注点及特色教材分析之三:教学目标分析重点:借助统计表,推断无盖长方体盒子容积变化与剪去小正方形边长改变之间关系.难点:对其它几个制作方法拓展。关注点:自主参加＋合作交流；思维活动＋操作活动。特色:以学生活动为载体,将学生课堂行为作为教师教学生长点。第11页

学情分析经过第一章《丰富图形世界》学习,学生已积累了平面图形与立体图形相互转化经验,并对实际操作活动—折纸有浓厚兴趣。学生对利用代数式值去推断代数式所反应规律这方面经验较少,但处理数字信息能力较强。第12页

看一看:创设情景做一做:尝试操作想一想:建立模型猜一猜:发觉规律议一议:拓广优化写一写:总结提炼活动过程分析第13页

看一看:创设情境活动过程分析第14页

做一做:尝试操作活动过程分析第15页

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做一做:尝试操作活动过程分析方案一第17页

b-2aab-2aa活动过程分析想一想:建立模型V方案一第18页

活动过程分析想一想:建立模型b-2aab-2aaV方案一第19页

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猜一猜:发觉规律aV活动过程分析20a方案一第21页

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写一写:总结提炼课后作业:1.撰写一份课题研究汇报2.寻求身边利用数学知识,节约资源例子。比如:怎样洗衣服节约用水,怎样烧开水节约煤气等.活动过程分析第36页

2.学生在活动中表现出来思维水平、表述水平等。比如,活动中是否主动地参加讨论、是否有自己观点、观点独创性与全方面性怎样,能否将自己观点清楚而有