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北京市义务教育课程改革实验教材
八年级数学上
《全等三角形的判定（SAS）》
初二
学校班级人数46日期
授课
学科数学全等三角形的判定(SAS)
内容
教1.掌握三角形全等的判定方法——边角边公理，能用SAS公理解决
一些简单的问题；
学
2.经历探索三角形全等的过程，发展有条理地表达能力，培养动手
目操作能力、逻辑推理能力，积累数学活动经验；
3.在小组合作过程中，培养合作意识，增强学习数学自信心，获得
标成功体验。
教学
边角边公理的探索及应用
重点
教学
三角形全等条件的探索过程
难点
教具PPT课件三角板量角器剪刀几何画板
设计
教学过程
意图
课前观看《羊羊运动会视频》调整状态
准备上课
一、创设情境，提出问题
羊村要开运动会了，为了参加运动会入场式，村长要
求每只羊都要做一面三角形彩旗，那么怎样才能使所有参通过创设
加入场式的羊羊们的彩旗形状、大小完全相同呢?情境，激发
请同学们帮助它们解决。学生的学
带领学生复习全等三角形的定义及其性质，从而得出习兴趣
结论：全等三角形三条边对应相等，三个角分别对应相等。
反之，这六个元素分别相等，这样的两个三角形一定全等。
AA’
在教师引
导下回忆
前面知识，
为探究新
BCB’C’知识作好
AB=A’B’BC=B’C’AC=A’C’准备。
三组对应边相等
△ABC≌△A’B’C’
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