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机械设计基础课程设计表

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的功能与组成。

2.学生能够描述并分析常见机械传动机构（如齿轮、滑轮、凸轮）的工作原理

及其在设计中的应用。

3.学生能够运用力学知识，对简单机械系统进行受力分析和计算。

技能目标：

1.学生能够运用CAD软件进行基本的机械零件设计与绘图，形成规范的工程

图纸。

2.学生能够运用所学的机械设计原理，解决实际问题，设计简单的机械装置，

并进行模拟分析。

3.学生通过小组合作，能够完成一个简单的机械设计项目，提高团队协作和工

程实践能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对机械设计学科的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2.学生能够在设计过程中树立工程伦理意识，认识到机械设计对社会和环境的

影响。

3.学生能够通过机械设计的学习，增强解决问题的自信心，形成积极的学习态

度和严谨的工作作风。

分析：

本课程为机械设计基础课程设计，针对高中二年级学生，旨在通过理论与实际

操作的结合，使学生在掌握基础知识的同时，提升解决实际问题的能力。课程

性质以应用实践为主，注重学生动手能力的培养。在学生特点上，考虑他们具

有较强的逻辑思维能力和初步的物理力学基础，但工程实践经验不足。因此，

教学要求侧重于启发式教学，鼓励学生主动探索，注重培养学生的创新能力和

工程实践技能。通过具体的学习成果分解，本课程旨在让学生不仅学会机械设

计的基础知识，而且能够将这些知识应用于实际问题的解决中，达到学以致用

的目的。

二、教学内容

1.机械设计基本原理

-机械结构的功能与组成

-机械设计的基本要求与设计原则

2.常见机械传动机构

-齿轮传动原理及其设计计算

-滑轮与绳索传动原理及其设计应用

-凸轮机构的工作原理及其设计方法

3.力学在机械设计中的应用

-简单机械系统的受力分析

-机械零件的强度计算与校核

4.机械零件设计与绘图

-CAD软件的基本操作与使用方法

-机械零件的绘制规范与技巧

5.机械设计实践项目

-项目主题：简易机械装置设计

-小组合作完成设计、分析与绘图

-模拟分析与优化改进

教学大纲安排：

第一周：机械设计基本原理学习

第二周：常见机械传动机构学习

第三周：力学在机械设计中的应用

第四周：机械零件设计与绘图技巧训练

第五周：实践项目启动，分组进行设计与分析

第六周：完成实践项目，进行成果展示与评价

教学内容关联教材章节：

-机械设计基本原理：教材第一章

-常见机械传动机构：教材第二章

-力学在机械设计中的应用：教材第三章

-机械零件设计与绘图：教材第四章

-机械设计实践项目：综合应用前四章内容

教学内容的选择和组织遵循科学性和系统性原则，确保学生能够循序渐进地掌

握机械设计的基础知识和实践技能。通过理论与实践相结合的教学模式，提高

学生的综合运用能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动参与度，

培养实际操作能力。

1.讲授法：

-用于机械设计基本原理和力学应用的讲解，通过清晰的PPT展示和生动的语

言描述，帮助学生理解抽象的概念和原理。

-结合教材第一章和第三章内容，通过具体案例分析，使学生掌握理论知识在

实际中的应用。

2.讨论法：

-在学习常见机械传动机构时，组织学生进行小组讨论，分析不同传动机构的

特点和适用场景。

-通过教材第二章的内容，引导学生探讨机械传动在工程实践中的优势和局

限。

3.案例分析法：

-选择典型的机械设计案例，分析其设计思路、解决方法及优化过程。

-结合教材第四章，让学生了解机械零件设计的过程，培养其解决实际问题的

能力。

4.实验法：

-安排学生进行机械传动实验，观察不同传动机构的运动状态，验证力学原

理。

-结合教材内容，让学生在实际操作中掌握机械设计的基本方法。

5.项目教学法：

-实践项目采用小组合作的方式进行，鼓励学生自主探究、分工合作，完成设

计、分析与绘图等任务。

-通过综合应用教材前四章内容，培养学生解决复杂工程问题的能力。

6.信息技术辅助教学：

-利用CAD软件进行机械零件设计与绘图，提高学生运用信息技术解决问题的

能力。

-结合教材第四章，开展线上教学活动，提供丰富的学习资源，方便学生随时

学习和练习。

四、教学评估

教学评估采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，全面反映学

生的学习成果。

1.平时表现：