苏教版四年级下册语文全册教案(含作业设计和反思).pdfVIP

培养良好的学习习惯（8）

教学目标：

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和法，培养学生

坚持写日记的好习惯。

教学重点：

引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会法。

教学准备：

1、课前挑几本学生以前写的日记，在课上展示，以激起学生想写好日记的愿望。

2、介绍名人爱书的故事，让学生课后阅读。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、实例引入，激发兴趣

我来先给同学们讲一个例子：托尔斯泰是俄国著名的文学家，他从19岁开始，就养成

了写日记的习惯，每天晚上临睡前都要记日记，通过日记来总结以台南的生活和学习。他早

年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。

请看图（图1）。在咱们中国也有这样的人。鲁迅先生一生坚持写日记，为后人留下了宝

贵的精神遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，《雷锋日记》体现出了英雄成长的足迹。很

多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯。我们是四年级的学生了，已经有了一定的

写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。

二、自主思考，明白需要

1、在我们班有没有记过日记的同学？谁能谈谈记日记有什么好处？

2、教师总结：日记不仅能为我们提供写作的机会，提高写作水平，还能使我们通过对

看到的、听到的事情的思考•，总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高我

们的认识水平。

三、互动交流，发表见解

1、那么怎样才能写好日记呢？（学生自由发言）

2、请看图（图3）。教师在黑板上总结：

（1）要持之以恒。

2（）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3（）用自己的语言写想说的话。

3、谁能说说你对这三条经验的理解。

4、在学生广泛交流的基础上给予引导：

(1)俗话说:拳“不离手，曲不离口。”做任何事情，都不一曝十寒。写日记尤其如

此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，写日记就成了我们生活中的一部分。

(2)看看图上的几篇日记(图4)，都写了什么？(和家人寻找春天，学会了打字，

描写自己心爱的礼物等)日记不仅可以写景、记事、状物，还可以写入、写读后感、写诗等

等一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。

(3)日记是什么？经常写，但未必天天写。摊开本子，儿下几笔几十笔的，就成了。

叶圣陶曾说:“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字可以，但不

勉强拉长，也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话，真实是日记的灵魂。

(4)还有一点必须提醒同学们：记日记时坐姿要端正，桌上的文具要摆放整齐，字

也要像图上的同学一样写工整。

5、日记作为一种文体，也有它固定的格式，谁来说说？(开头要写上某年某月某日、

星期儿、天气怎样等)

四、激发鼓励，总结全文

总之，写日记就是练笔，全在一个练“”字上，勤学苦练，才可笔下生辉。有“志者，事

竟成，只要勤奋耕耘，就一定有收获！

五、作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第二课时

一、谈话导入

高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”古今中外的许多名人因为认识到书所具有的价

值，往往嗜书如命。