乘上列车去画画（教案）人教版（2012）美术 一年级上册.docxVIP

乘上列车去画画（教案）人教版（2012）美术一年级上册

主备人

备课成员

设计意图

《乘上列车去画画》这一课旨在引导一年级学生通过观察和体验，激发他们对美术的兴趣和创造力。本节课以列车为主题，让学生在描绘列车的过程中，学习运用线条、形状和颜色，锻炼他们的绘画技能。教学内容与课本紧密关联，通过实践活动，使学生能够理解并运用美术基本元素，培养他们的观察能力和想象力，提高审美情趣。同时，鼓励学生互相欣赏、交流，培养合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于培养学生观察细节的能力，运用简单的线条和色彩表现列车的基本特征。难点则在于如何引导学生将观察到的细节通过绘画表达出来，并在此基础上进行创造性的发挥。解决办法包括：首先，通过多媒体展示不同角度的列车图片，引导学生学会从多角度观察对象；其次，通过教师示范和步骤分解，教授学生如何简化列车结构，运用基础线条进行描绘；再次，设置小组合作环节，让学生相互交流想法，共同解决问题，以提高他们的绘画表现力；最后，针对不同水平的学生提供个性化指导，鼓励他们在绘画中尝试不同的技巧和方法，突破创作难点，实现个人作品的独特性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《乘上列车去画画》一课的教材，提前复习相关内容。

2.辅助材料：准备列车相关图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示和激发学生兴趣。

3.绘画材料：为学生提供足够的画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具，满足创作需求。

4.教室布置：将教室划分为绘画区、展示区，便于学生创作和互相欣赏作品。

确保以上教学资源准备充分，以便为学生创造一个良好的学习氛围，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放列车行驶的视频，引导学生仿佛置身于列车旅行中。提出问题：“你们坐过火车吗？火车是什么样的？”激发学生的回忆和想象，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

（1）教师展示列车图片，引导学生观察列车的特点，如车厢的形状、颜色、窗户等。

（2）教师示范如何用线条和色彩描绘列车，讲解绘画技巧，如如何简化列车结构、运用线条和色彩表现列车动态等。

（3）学生跟随教师示范，尝试用画笔描绘列车。

3.巩固练习（15分钟）

（1）学生自主练习，绘制一幅列车画作。

（2）设置小组讨论环节，让学生互相交流绘画心得，互相欣赏、评价对方的作品。

（3）教师巡回指导，针对不同学生的绘画问题进行个性化指导，帮助他们突破创作难点。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在绘画列车时遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生总结绘画过程中的经验教训，提高他们的问题解决能力。

5.创新互动环节（5分钟）

（1）设置“列车旅行故事”环节，邀请学生分享自己的列车旅行经历，激发他们的想象力和表达能力。

（2）开展“列车绘画接力”活动，将学生分成若干小组，每组依次在画纸上绘制列车的一部分，最后组成一幅完整的列车画作。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察、想象和创造的重要性。

（2）布置课后作业：让学生尝试用不同的绘画材料和方法创作列车画作，拓展他们的绘画技能。

整个教学过程注重师生互动，突出学生在课堂中的主体地位，培养他们的观察力、表达力和创造力。同时，教师关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课堂中学有所得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与列车相关的绘本或图书，如《火车头》等，了解火车的构造和历史。

-鼓励学生观看纪录片，如《中国火车之旅》，了解不同地区的火车文化和风景。

-引导学生关注生活中的火车元素，如火车票、火车站建筑设计等，体会美术与生活的紧密联系。

-建议学生参观火车博物馆，实地观察各种类型的火车，拓展对火车艺术表现的认识。

2.拓展建议：

-利用课后时间，收集火车相关的图片、模型等资料，进行主题创作，提高自己的绘画技能。

-尝试从不同角度、不同时间观察火车，发现并记录下火车的变化，锻炼观察能力。

-与同学、家人分享自己的火车画作，倾听他们的意见和建议，提高自己的审美能力。

-鼓励学生尝试用不同的绘画材料，如水粉、蜡笔等，探索多样的绘画风格，丰富自己的艺术表现手法。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境：通过列车行驶视频的播放，让学生身临其境地感受列车旅行，激发他们对绘画主题的兴趣。

2.互动教学：注重师生互动，引导学生观察、讨论、分享，提高学生的参与度和课堂活跃度。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂实践中，部分学生绘画进度较慢，未能及时完