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幼儿园中班美术详案教案《苹果宝宝》含反思

设计思路：

从幼儿年龄特点动身：依据中班幼儿美术学问技能的一般特点，幼儿渐渐开头有意识地调换颜色，并已开头留意与客观事物的固有色相对应。但与此同时，他们表现出特殊偏爱颜色，却又经常由于选色太多和无规律造成颜色杂乱。

从幼儿在日常绘画活动中的表现动身：我发觉班上的幼儿美术表现力、制造力差异性很大。一局部幼儿虽把握肯定的美术技能、自信念强，但缺乏美术想象力、创新力量;一局部幼儿虽具有丰富的想象力，但缺乏良好的美术技能;还有个别幼儿缺乏自信念，迟迟不愿下笔，是什么缘由造成的呢?缘由就是幼儿对绘画技能的把握，对颜色的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后，深刻觉得应当将美术创作活动由一种情境联系起来，引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。

活动目标：

1、尝试对苹果进展渐变接色，体验接色涂色的乐趣。

2、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动重难点：

初步尝试用接色的方法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡

活动预备：

范例、水果篮、幼儿操作纸(苹果)、红色与粉色油画棒、苹果

活动过程：

一、情境引入，感知颜色

出示苹果实物：这是我的朋友最喜爱吃的东西，是什么，它有些什么颜色?

小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜!

二、观看启发，大胆创作

1、出示苹果范例，幼儿观看感知接色的美：教师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特殊美丽?

小结：杨教师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才美丽!

2、教师示范，幼儿探究发觉接色的方法：接下来看教师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。

指导要点：

A、先选择自己喜爱的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进展涂色

B、在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处连续涂色

C、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色欢乐的牵手。

3、个别尝试，。屈，教师.教案.网出处。初步尝试表现：和教师共同绘画完成一个成熟了的美丽苹果，送给我们的好朋友。

4、幼儿创作，教师观看：

A、留意引导个别孩子握笔的方法是否合理。

B、鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。

三、共同送礼，体验欢乐

1、一起来送苹果：水果篮里布满了苹果。

2、你觉得这些苹果哪个最好看，为什么?

活动反思：

亮点：

1、经过一研调整之后的活动大环节内容清楚，能够较为清晰的使各环节连接，内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观看与争论，感知苹果上面有两种颜色，而不是单一的颜色的;接着教师出示一个已经画好的，预备要送给朋友的苹果范例，让幼儿发觉原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果，且两种颜色是能够自然接色的，这样的苹果看起来美丽又好吃;随后，教师不仅亲身示范，并赐予个别幼儿尝摸索索表现的时机，初步把握接色的要领;幼儿的学习是需要自己在实际的操作中得以稳固的，所以，鼓舞幼儿大胆创作，将苹果颜色穿好，完成一个苹果送至水果篮里，最终将这么多漂亮的苹果送给朋友去。

2、从幼儿的作品来看，幼儿对接色的领悟已经有了肯定的程度，多数幼儿能够较好的表现在作品画面上。

缺乏：美术活动材料中的细节可能影响整个教学的进程。活动中，教师在某些苹果操作纸上粘了过多的双面胶，导致作品破损，这应当是要尽量避开的。

中班美术详案教案《苹果宝宝》含反思这篇文章共4004字。