【新课标】人音版二年级上册第一单元《问声好》大单元整体教学设计.pdfVIP

【新课标】人音版二年级上册第一单元

《问声好》大单元整体教学设计

主备

人

备

课

成

员

【新课标】人音版二年级上册第一单元《问声好》大单元整体教学设

计，主要围绕“音乐与生活”这一主题，培养学生对音乐的兴趣和感知

能力。本单元共包括四首歌曲：《问声好》、《小池》、《月光》和《小星

星》。

首先，通过学习《问声好》，让学生感受音乐的韵律和节奏，理解音乐与

教

生活的紧密联系。其次，通过学习《小池》、《月光》和《小星星》，引导

学

学生体验不同风格的音乐，培养学生的音乐审美能力。

内

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，通过集体唱、分组唱、

容

接龙唱等多种形式，提高学生的合唱水平。同时，结合音乐游戏、舞蹈

动作等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。

此外，教师还要注重激发学生的创新意识，鼓励学生在演唱、演奏过程

中进行即兴创作，将音乐与生活实际相结合，提高学生的音乐创新能

力。

本节课旨在通过《问声好》大单元整体教学设计，培养二年级学生的音

乐核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的音乐感知能力：通过学习本单元的歌曲，使学生能够感知

核音乐的节奏、韵律和旋律，提高对音乐的听觉敏感度。

心2.提升学生的音乐表现力：通过合唱、独唱等形式，让学生在演唱过程

素中充分表达音乐的情感和内涵，提高学生的音乐表现力。

养3.培养学生的音乐审美能力：通过欣赏不同风格的音乐作品，使学生能

目够理解和欣赏音乐的美，培养学生的音乐审美能力。

标4.提高学生的音乐创新能力：鼓励学生在演唱、演奏过程中进行即兴创

作，激发学生的创新意识，培养学生的音乐创新能力。

5.增强学生的团队协作能力：通过集体唱、分组唱等形式，培养学生的

团队协作精神，提高学生的团队协作能力。

本课的对象是二年级的学生，他们大多活泼好动，对新鲜事物充满好

奇，具有较好的学习兴趣和积极性。然而，由于年龄较小，他们的注意

力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。

从知识、能力、素质方面来看，二年级的学生已经掌握了一些基本的音

学乐知识和技能，如简单的节奏、音符等，但仍在逐步学习中，需要不断

情巩固和提升。在音乐表达能力上，学生们可以通过歌唱、舞蹈等方式来

分表现音乐，但部分学生可能较为内向，需要教师的引导和鼓励。在审美

析素质上，学生们对音乐有自己初步的感受和喜好，但需要进一步培养和

提高。

在行为习惯方面，学生们有的可能养成了良好的学习习惯，积极参与课

堂活动；而有的学生可能较为被动，需要教师的关注和引导。对于课程

学习，学生的兴趣和积极性是关键的影响因素。只有充分调动他们的学

习兴趣，才能更好地进行教学。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通

过生动有趣的教学方法，如歌曲演唱、舞蹈表演、音乐游戏等，吸引学

生的注意力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生

发挥自己的特长和潜能。在培养学生的音乐素养和审美素质方面，要注

重逐步引导和提高，让学生在学习过程中逐渐形成良好的音乐品味。

此外，教师还需关注学生的行为习惯，通过引导和鼓励，帮助他们建立

良好的学习习惯，培养积极参与课堂活动的意识。同时，要注重培养学

生的团队协作能力，通过集体唱、分组唱等形式，让他们在合作中体验

到音乐的乐趣。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

学针对二年级学生的学情分析，本节课将采用以下教学方

法：

方（1）讲授法：教师通过讲解歌曲的节奏、韵律、旋律

法等基本音乐知识，为学生提供系统的音乐理论指导。

与（2）互动式教学：教师引导学生参与合唱、分组唱等

形式，让学生在实践中掌握音乐技巧，提高音乐表现

策力。

略（3