六年级下册心理健康教案-第二十五课 正确对待成绩｜北师大版.docx

六年级下册心理健康教案-第二十五课正确对待成绩｜北师大版

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教材分析

《正确对待成绩》是北师大版六年级下册心理健康教育教材的第二十五课。本课内容旨在帮助学生树立正确的成绩观，认识成绩只是评价学习效果的一种方式，不能全面代表个人价值。通过本节课的学习，学生能够理解努力与成绩之间的关系，学会分析成绩背后的原因，培养积极向上的心态，激发自我激励和不断进步的动力，这与教材中提倡的自尊自信、积极进取的教育理念紧密相连。课程设计将结合学生的实际学习情况，引导他们正视成绩，以健康的心态迎接学习和生活中的挑战。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：自我认知与评价、情绪管理与调节、社会适应与合作。通过学习，学生能够客观认识自我，形成积极的自我概念；学会合理调节情绪，面对成绩保持平和心态；同时，培养在与他人合作交流中尊重和理解他人，提高社会适应能力。以上目标与新课改要求相结合，注重学生心理健康素养的全面发展，助力学生在今后的学习生活中更加自信、从容。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确理解成绩的意义，认识到成绩与个人价值的关系，掌握分析成绩背后的学习方法与心理因素。

-举例解释：通过实例让学生明白，成绩不是衡量一切的标准，而是反映学习状态的一种信号。强调努力的过程比结果更重要，引导学生关注学习过程中的积累和成长。

2.教学难点

-难点内容：帮助学生克服对成绩的过度关注，学会理性分析和调整学习策略，培养面对成绩波动的心理承受能力。

-举例解释：针对学生在面对不理想成绩时易出现的焦虑、自卑等情绪，通过案例分析、小组讨论等方法，指导学生如何客观看待成绩，识别自身的学习强项与不足，制定切实可行的改进措施。同时，教授情绪调节技巧，提高学生面对成绩变化的适应能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备北师大版六年级下册心理健康教材，翻到第二十五课《正确对待成绩》相关内容。

2.辅助材料：收集和整理一些关于成绩与学习态度的案例故事、心理小贴士等资料，制作成PPT，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：在教室内设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时在教室前方预留空间，用于进行课堂活动和角色扮演等互动教学环节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确对待成绩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道成绩对我们的意义吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些学生生活中可能遇到的成绩相关的情境图片，让学生初步感受成绩带来的不同情绪反应。

简短介绍成绩的基本概念和正确对待成绩的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成绩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成绩的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解成绩的定义，包括成绩反映的学习成果和评价标准。

详细介绍成绩的组成部分，如知识掌握、能力运用等，并通过示意图帮助学生理解。

通过实例说明，让学生更好地理解成绩与学习方法、学习态度的关系。

3.成绩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成绩的内涵和正确对待成绩的方法。

过程：

选择几个典型的成绩案例进行分析，包括成绩优秀和成绩不理想的情况。

详细介绍每个案例的背景、学生心态、改进措施等，让学生全面了解成绩背后的多种因素。

引导学生思考这些案例对学习态度、方法的影响，以及如何正确面对成绩的波动。

小组讨论：让学生分组讨论如何正确分析成绩、调整学习策略，并提出针对性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确对待成绩相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确对待成绩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确对待成绩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成绩的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调正确对待成绩在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生保持积极的心态，不断进步。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于正确对待成绩的心得体会，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.成绩的定义与内涵

-成绩是评价学生学习成果的一种方式，包括知识掌握、能力运用等方面。

-成绩不是衡量一个人全部价值的标准，而是反映学习状态的一种信号。

2.正确对待成绩的意义