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苏教版（2024）小学科学三年级上册的教学计划

一、学情分析

三年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，具备了初

步的观察能力和思考能力。他们对周围世界充满了好奇心和

求知欲，喜欢动手操作和探索未知。然而，这个阶段的学生

注意力集中时间较短，思维方式仍以形象思维为主，抽象逻

辑思维能力较弱。在教学中，需要通过丰富多样的活动和生

动有趣的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维

和实践能力。

二、教材分析

苏教版小学科学三年级上册教材共分为四个单元，分别是

“动物与环境”“植物与环境”“固体和液体”“地球上的

水资源”。教材内容紧扣课程标准，注重科学概念的形成和

科学探究能力的培养，通过一系列的观察、实验、讨论等活

动，引导学生认识自然、探索自然。

三、教学目标

1.能够通过观察、比较、实验等方法，认识不同动物和植物

的特点及其与环境的关系。

2.了解固体和液体的基本性质，学会区分和描述它们的特征。

3.知道地球上水资源的分布和利用情况，树立节约用水和保

护水资源的意识。

4.经历提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信

息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究过程，提高

科学探究能力。

5.培养观察、比较、分类、归纳、概括等思维能力，以及设

计实验、动手操作、分析数据等实践能力。

6.激发对科学的兴趣，培养尊重事实、敢于质疑、勇于创新

的科学态度。

四、教学重难点

1.重点

帮助学生理解动物和植物适应环境的方式，以及固体和液体

的主要性质。

引导学生进行科学探究活动，培养他们提出问题、解决问题

的能力。

使学生了解水资源的重要性和保护水资源的方法。

2.难点

理解一些抽象的科学概念，如生物的适应性、物质的物理性

质等。

设计合理、有效的科学探究方案，并能准确地操作和记录实

验数据。

培养学生的科学思维和综合运用知识解决实际问题的能力。

五、教学措施

1.利用多媒体、实物展示、实地观察等多种教学手段，丰富

教学内容，增强教学的趣味性和直观性。

2.组织小组合作学习，让学生在合作中交流想法、互相帮助，

共同完成学习任务。

3.创设问题情境，引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。

4.提供充足的实验材料和时间，让学生亲自动手实验，在实

践中获取知识、培养能力。

5.加强与其他学科的整合，拓展学生的知识面，提高学生的

综合素养。

6.鼓励学生在课后继续观察和探究，将科学学习延伸到生活

中。

六、教学进度安排

（一）第一单元：动物与环境（6课时）

1.寻找校园里的动物

学会在校园中寻找和观察动物。

初步了解动物的生活环境。

2.动物的家

认识不同动物的巢穴或栖息地。

探究动物的家与环境的关系。

3.动物与环境

了解动物适应环境的一些特殊身体结构和行为方式。

理解动物的生存与环境相互依存。

（二）第二单元：植物与环境（6课时）

1.校园里的植物

观察和认识校园里的常见植物。

学习用简单的方法记录植物的特征。

2.不同环境里的植物

认识沙漠、水域、高山等不同环境中的植物。

比较不同环境中植物的形态和结构特点。

3.植物和环境

探究植物适应环境的方式。

意识到植物对环境的影响。

（三）第三单元：固体和液体（8课时）

1.认识固体

区分固体和非固体，认识固体的性质。

观察和描述固体的形状、大小、颜色等特征。

2.认识液体

识别液体，了解液体的共同性质。

观察液体的流动、表面张力等现象。

3.固体的混合与分离

探究固体混合前后的质量和体积变化。

学会分离混合固体的方法。

4.液体的流动和测量

研究液体的流动速度与黏度的关系。

学会使用量筒准确测量液体的体积。

（四）第四单元：地球上的水资源（6课时）

1.河流与湖泊

认识河流和湖泊的特征及与人类的关系。

了解河流和湖泊的形成原因。

2.地下水

知道地下水的存在和来源。

意识到保护地下水资源的重要性。

3.海洋

了解海洋的特点和资源。

认识海洋对地球和人类的重要意义。

4.珍惜水资源

调查生活中的用水情况。

树立节约用水和保护水资源的意识。

七、教学评价

1.课堂表现评价

观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组

讨论等。

评价学生的专注度、倾听能力和与他人合作的能力。

2.实验操作评价

观察学生在实验中的操作规范、步骤准确性和团队协作情况。

评价学生对实验现象的观察、记录和分析能力。

3.作业评价

认真批改学生的书面作业，包