2024小学语文二年级下册：邓小平爷爷植树核心素养教案 .docx

小学语文二下《邓小平爷爷植树》核心素养教案

教学设计

课题

邓小平爷爷植树

授课时间：

课型：新授

课时：

第1课时

1.核心素养目标：

①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们学会发现大自然的美。②语言运用：会认14个生字，积累本课词语。能正确、流利地朗读课

文，并能用自己的话说出故事的主要内容。

③思维能力：理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识

④审美创造：能借助说出邓小平爷爷植树的情景。

2.学习重点难点：

1.会认14个生字，积累本课词语。

2.能借助说出邓小平爷爷植树的情景。

3.教学准备：

学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文；

教师：制作多媒体课件。

4.学习活动设计：

环节一：激趣导入

1.音乐激趣导入2.板书课题

3.介绍邓小平爷爷

教师活动：

学生活动：

1.学生聆听音乐，说说

1.音乐激趣导入

播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》,让生说说歌曲中的老人是谁。

歌曲中的老人是谁。

2.全班书空课题，圈出不认识的生字。

2.板书课题，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

3.根据说说邓小平爷爷是怎样的形象。

3.介绍邓小平爷爷老师(出示)

活动意图：

通过音乐导入激起学生的学习兴趣，同时让学生体会中华语言文化的特点。让学生对课文产生兴趣，达到激趣导入的效果

环节二：检查预习，初读课文

1.初读课文

2.检查字词识读3.检查课文朗读

4.指导书写

教师活动：

1.初读课文

请学生自由读课文，要求：

A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

学生活动：

1.按照要求自读课文。

2.借助拼音认读已圈出的生字词。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。2.检查字词识读

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读生字词，能读正确吗?

3.检查课文朗读

大家词语读得这么好，课文能读正确流利吗?

老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?

4.指导书写

(1)邓植引注满休息苗

让学生仔细观察字形结构，指名说。

(2)识记生字。

我们有什么好办法识记住以上汉字?

(3)指导书写

重点指导书写“植、满”。

植：左窄右宽，“直”的下部框内有三横，不能漏写。

同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行生字，如果

读对了大家就跟着读一遍。重

点指导：“植、注”是翘舌音，

“满、引”前鼻音，“邓”是后鼻音。“休息”的“息”本来读一声，放在一起是轻声。

自由练读，同位轮读，指名读。注意“茁”是翘舌音，

“坛、肯、选、填”是前鼻音，“龄”是后鼻音。

3.根据要求读通句子

(1)同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，请读得用心，听得专心的同学展示。

(2)自由读全文，争取读得正确流利。

(3)指名朗读课文

4.根据出示的生字，仔细

满：该字可以用加一加的方法识字，“氵+

艹+两=满”。书写时注意“两”字里面两个“人”字末笔捺改点。

(4)认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

(5)展评学生的书写。

观察，书写时注意关键笔画。

活动意图：

本环节意在引导学生通过朗读了解课文内容，并解决生字这一大关，学生通过自主朗读课文，自主寻找课文中相关的信息，并锻炼准确提取信息的能力。书写生字部分，学生要观察每个生字的间架结构。

课时教学设计

课题

《邓小平爷爷植树》

授课时间：

课型：新授

课时：

第2课时

1.核心素养目标：

①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们学会发现大自然的

美。②语言运用：会写8个生字，积累本课词语。能正确、流利地朗读课文，并能用自己的话说出故事的主要内容。

③思维能力：理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识

④审美创造：能借助说出邓小平爷爷植树的情景。

2.学习重点难点：

1.会认14个生字，积累本课词语。

2.能借助说出邓小平爷爷植树的情景。

3.教学准备：

学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文；

教师：制作多媒体课件。

4.学习活动设计：

环节一：复习巩固，导入新课

1.检查识字情况.

2.检查生字，词语认读情况3.检查读课文朗读情况。

4.板书课题

教师活动：

1.检查识字情况

学生活动：

1.根据指示自渎课文。

教师检查学生的识字情况.2.检查生字，词语认读情况

学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。

2.结合上节课所学，检查识字情况。

3.分段朗读课文

4.举起小手，书空课题。

3.检查读课文朗读情况。

4.板书课题

活动意图：

通过复习，检查生字词以及交流课文的重要内容，对学生上节课所