课程立题确定课程方向人力资源管理 .pptx

课程立题：确定课程方向人力资源管理张江

课程立题的标准及原则：1、让每个课程成为精品2、让课程成为精品的4个要素（1）、培训师对要开发的课程有深度研究（2）、课程理论结合实践进行课程开发（3）、课程能根据需求进行相应改动（4）、培训师有较强的授课能力

课程立题的标准及原则：3、课程立题的两大原则（1）、课程立题由需求而定（2）、课程立题由取向而定4、课程开发成功关键（1）、对学员需求的内容有准确答案（2）、对学员需求的内容有准确的培训取向

课程介绍说明及编写训练：1、课程介绍的产生依据2、课程介绍的目的A、清晰可见的课程方向B、清晰告知课程起源C、说明和分析课程产生的原因

课程介绍说明及编写训练：3、课程介绍示例及编写训练例：“酒店服务人员沟通技巧训练”课程介绍例：“销售员销售工作计划管理”课程介绍要有效开发课程，必须先学会课程介绍的编写。课程介绍文章编写训练能起到两个作用：（1）、明确课程内容方向走势（2）、提升培训师的写作能力

课程介绍说明及编写训练：4、课程介绍的“四要”和“三不可”（1）课程介绍的“四要”A、要说明学员的现状分析B、要说明学员存在的问题C、要说明课程产生的原因D、要说明问题持续存在会造成的影响（2）、课程介绍的“三不可”A、不可直接说明解决哪些具体问题B、不可直接说明要如何解决这些问题C、不可以举例等技巧性素材

课程开发：5、课程介绍在课程开发中的应用写好课程介绍，能有效帮助培训师理清课程走向，确保课程不走题，进而保证课程质量。课程介绍编写对保证课程质量和提升培训师的文字表达能力都有重要的价值。同样，对让学员明确学习目标、加强学习动机也能起到重要作用。建议培训师朋友按标准格式训练和使用。

课程核心宗旨说明及编写训练：1、课程核心宗旨的产生依据及步骤2、课程核心宗旨的价值及管理要点（1）、核心宗旨编写前，准确分析学员需求和课程介绍（2）、核心宗旨编写后，核对核心宗旨功能与学员需求是否吻合（3）、进行大纲开发时，分析所有要解决的问题需要多少个大纲，保证没有多余大纲和不遗漏大纲（4）、核对每个大纲功能与需求是否匹配（5）、开发小节内容时，确认小节的内容能否支撑起大纲的功能（6）、开发技巧素材时，确认使用是否恰当

课程核心宗旨说明及编写训练：3、课程核心宗旨的规范格式及示例（1）、一段话格式例：A、“销售员客源开发培训”B、“酒店服务人员沟通技巧训练”（2）、一句话格式例：A、“销售员客源开发培训”B、“酒店服务人员沟通技巧训练”（3）、一个词格式例：A、“销售员客源开发培训”B、“PPT国际专业讲师培训”

有效立题评审：1、培训师自我评审A、每个需求取向的评审B、每个需求内容与核心宗旨的比对评审C、课程需求要求的效果与培训师要完成企业培训目标所需要时间的评审2、需求单位评审A、检查培训师对每个需求点培训取向的把握情况B、检查培训师为满足学员需求和达成课程目标而制订的课程计划C、检查培训师课程介绍中要对培训需求的起因和目的是否有准确清晰地了解和把握D、检查课程核心宗旨与要解决的问题是否有效结合

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