构成设计 课程标准.pdfVIP

《构成设计》课程标准

课程类别专业技能课适用专业建筑装饰

建议学时80学时学分5

制定单位建筑工程专业部制定日期2014.10.20

一、课程性质

该课程为中等职业教育设计艺术类各专业学生的专业基础课。通过理论与实

践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，

能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对

艺术视觉形态的创造能力和审美能力，为各专业设计学习打下基础。它是以素描

与色彩课程的学习为基础，也是进一步学习艺术设计课程的基础。

二、课程设计思路

1．该课程是依据“建筑装饰专业职业岗位与职业能力分析表”中的室内设

计师职业岗位设置的。其总体设计思路是：着重培养学生设计思维能力，使其具

备设计原理知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项

目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程

构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相

关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学形式可通过校企合作、校内实

训基地实习等工学结合实践形式。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合

的方式重点评价学生的职业能力。

2．该门课程的总学时为80学时，其中理论20学时，实践60学时。

三、课程目标

1．总体目标

通过本课程的学习使学生了解构成设计与专业设计的相互关系。懂得构成的

基本原理和表现方法，掌握构成设计的概念元素、视觉元素、关系元素、实用元

素的特性及其作用，并能掌握一定的材料性能与一定的工艺技能，完成相关各项

目的练习作业与命题创作。

２．具体目标

1

（1）知识目标

学习三大构成的内容与形式，认识构成创作与欣赏的审美原则，不同构成类

型的基本元素，不同构成类型的构成材料，构成艺术的应用领域和形式。会熟练

运用平面构成、色彩构成、立体构成的创作方法和技法，综合构成的创作技法，

培养学生的操作技能和实践等能力。

（２）能力目标

①强化创造意识，提高审美水平；

②培养学生对客观事物本质的洞察力和理解力，对形式美的敏感性和构成能

力；

③培养学生的创造性展开构思的能力。

（３）素质目标

①具有良好的社会责任感，热爱自然、保护环境的意识；

②具有较强的团队协作、坚强的毅力和吃苦耐劳的工作作风，有良好的行业

规范和职业道德；

③具有分析问题、解决问题的能力。

四、课程内容和要求

本课程主要教学内容包括平面构成、色彩构成、立体构成；分成三个模块进

行组织教学。

2

模块一：平面构成

1．明确平面构成课程的性质，明确学习平面构成课程的意义；

2．理解形式美法则的基本含义；

3．了解设计的门类和设计元素的分类，理解形的分类和组合方式；

学习目标

4．理解点线面是一切造型要素中最基本的构成三要素，掌握点线

面在表现方面的特点；

5．认识平面构成形式，平面构成基本方法。

任务一：点、线、面的自由构成练习和综合构成练习；

任务二：做基本形的各种排列组合；

学习任务

任务三：用近似与重复、渐变与发射、对比和特异、密集与空间、

结构和肌理等形式作构成表现。

理解构成设计概念；了解设计的门类和设计元素的分类，理解形

知识内容与要求

的分类