核心课程建设内容要求及规范.pdfVIP

核心课程建设内容要求及规范（议论稿）

在学院骨干院校建设项目中，核心课程建设是一项基础性项目，影响范围较广，对

学院的课程建设拥有特别重要的示范作用。核心课程建设内容的要求与规范以下：

一、资源入库前的整体属性要求：

1、Title（标题）：资源的名称；

2、Creator（创立者）：资源的创立者、作者；

3、Subject（主题）：资源的主题内容；

4、Description：（描绘）：资源的内容、介绍信息；

5、Date（日期）：资源制作及上传时间；

6、Type（种类）：资源所属的类型，系统也可自动辨别；

7、合用专业

8、要点字：时间、主题、波及系部；

9、扩大属性包含：合用课程（能够多个），资源根源等等。

二、教课文件类

（一）专业人材培育方案

1、定义：

专业人材培育方案是指在必定的现代教育理论、教育思想指导下，依据特定的培育

目标和人材规格，以相对稳固的教课内容和课程系统，管理制度和评估方式，实行人材

教育的过程的总和。

2、内容要求：

含有专业人材培育方案各因素的完好文档。（学院供应模板）

3、技术标准：

文档格式为word或pdf。

4、获得门路：

依据学院骨干建设目标与要求，由学院教务处供应模板，各要点专业建设项目负责

人组织撰写，邀请专家论证，由学院教课委员会审议后调用。

（二）课程标准

1、定义：

课程标准是规定某一专业的课程性质、课程目标、内容目标、实行建议的教课指导

性文件。是对学生在经过一段时间的学习后应当知道什么和能做什么的界定和表述，实

际上反应了对学生学习结果的希望。是对学生在经过某一学段以后的学习结果的行为描

述，而不是对教课内容的详细规定。

2、内容要求：

含有课程标准各因素的完好文档。（学院供应模板）

3、技术标准：

文档格式为word或pdf。

4、获得门路：

由各核心课程建设项目负责人依据课程目标，参照学院供应的模板，自制本核心课

程的课程标准，经系要点专业负责人审查，报教务处审查通事后实行。

（三）课程设计

1、定义：

课程设计是课程工作者对完成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构思、计划、

选择的慎思过程。狭义指课程组织实行的过程及进度的规划。

2、内容要求：

（1）含有课程设计的各因素。（学院供应模板）

（2）课程设计以2课时为教课组织单元。

3、技术标准：

文档格式为word或pdf。

4、获得门路：

由各核心课程建设项目负责人依据课程标准，参照学院供应的模板，自制课程设计

方案，经系要点专业负责人审查，报教务处审查通事后实行。

（四）教课方案

1、定义：

教课方案是依据教课对象和教课目的，确立适合的教课起点与终点，将教课诸因素

有序、优化地安排，形成教课方案的过程。是对教课目的、教课内容、教课媒体、教课

策略、教课评论等教课因素和教课环节进行剖析、计划并做出详细安排过程。

2、内容要求：

（1）含有课程设计的各因素。（学院供应模板）

（2）课程设计以2课时为教课组织单元。

3、技术标准：

文档格式为word或pdf。

4、获得门路：

由各核心课程建设项目负责人依据课程标准，参照学院供应的模板，自制课程设计

方案，经系要点专业负责人审查，报教务处审查通事后实行。

（五）讲义

1、定义：

讲义是教师经过对教课内容充分研究和理解后，联合自己的理论水平、实践经验而

撰写的教课资料的整体纲要含义，讲义的水平表现了一个教师的水平易教课工作的态度。

2、内容要求：

（1）含有讲义的各因素。（学院供应模板）

（2）讲义的知识与技术内容以2课时为教课组织单元。

（3）要表现出知识的更新，包含本课程前沿知识的增补、教师个人研究成就的更新，

要将教师个人的科研成就和论文反应在讲义中。

3、技术标准：

文档格式为word或pdf。

4