高中历史统编版必修中外历史纲要下第22课世界多极化与经济全球化教学设计.pdfVIP

高中历史统编版必修中外历史纲要下第22

课世界多极化与经济全球化教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解世界多极化的形成与发展，掌握世界多极化的重要表现及其对国际关系的影响。

-学生能够了解世界多极化的概念，认识到世界多极化是国际政治格局发展的必然趋势。

-学生能够掌握世界多极化的重要表现，如美国、苏联、欧盟、中国、日本等国家的崛起及

其在国际事务中的作用。

-学生能够分析世界多极化对国际关系的影响，如权力分散、国际合作与竞争等。

2.掌握经济全球化的形成、发展及其对世界经济的影响。

-学生能够了解经济全球化的概念，认识到经济全球化是当代世界经济的重要特征。

-学生能够掌握经济全球化的形成、发展过程，如跨国公司、国际贸易、国际金融等方面的

发展。

-学生能够分析经济全球化对世界经济的影响，如经济增长、贫富差距、国际分工等。

3.提高历史思维能力，学会运用历史唯物主义观点分析世界多极化与经济全球化的关系。

（二）过程与方法

1.通过史料阅读、案例分析、课堂讨论等方式，培养学生对世界多极化与经济全球化的认

识。

-教师提供相关史料，引导学生通过阅读、分析，了解世界多极化与经济全球化的历史背景

和发展过程。

-学生通过案例分析，探讨世界多极化与经济全球化之间的关系，提高分析问题的能力。

-课堂讨论，激发学生的思维，培养合作精神和表达能力。

2.运用历史唯物主义观点，分析世界多极化与经济全球化的内在联系，提高学生的思辨能

力。

-教师引导学生运用历史唯物主义观点，从生产力、生产关系、国际分工等角度，分析世界

多极化与经济全球化的内在联系。

-学生通过思考、讨论，形成自己的观点，提高思辨能力。

3.借助多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生的国际视野，增强对国际事务的敏感性和责任感。

-通过学习世界多极化与经济全球化，使学生认识到国际事务的复杂性和重要性，提高参与

国际事务的积极性。

-倡导学生关注国际新闻，了解国际形势，增强对国际事务的敏感性。

2.培养学生的合作意识，认识到合作共赢的重要性。

-在学习过程中，引导学生树立合作意识，认识到在全球化背景下，国家之间的合作是推动

世界发展的关键。

-通过案例分析，使学生理解合作共赢对各国发展的重要性。

3.培养学生的时代责任感，激发为国家和民族发展贡献力量的决心。

-让学生认识到，作为新时代的青年，要树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋

斗。

-通过学习世界多极化与经济全球化，使学生明白自己的时代责任，激发为国家发展贡献力

量的决心。

二、学情分析

针对高中历史统编版必修中外历史纲要下第22课世界多极化与经济全球化的教学内容，结

合学生的学习实际情况，进行以下分析：

1.知识储备：学生在之前的学习中，已经掌握了世界近现代史的基本知识，具备了一定的

历史背景了解。但对于世界多极化和经济全球化的内涵、发展过程及其影响等方面的知识，

学生可能较为陌生，需要在本节课中进行深入学习和理解。

2.思维能力：高中生正处于抽象逻辑思维逐渐成熟的阶段，具备一定的分析、综合和评价

能力。通过本节课的学习，可以引导学生运用历史唯物主义观点，分析世界多极化与经济全

球化的关系，提高学生的思辨能力。

3.学习兴趣：学生对国际事务充满好奇心，但对于历史课程的学习，部分学生可能存在一

定的抵触情绪。因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，运用生动形象

的教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.合作意识：学生在小组合作学习中，表现出一定的合作精神，但在分工、沟通等方面仍

有待提高。本节课的教学，可以借助课堂讨论等形式，进一步培养学生的合作意识和团队协

作能力。

5.情感态度：学生在面对国际事务时，表现出较强的责任感，但有时可能过于理想化。在

本节课的教学中，教师应引导学生正确认识国际形势，培养学生的时代责任感，激发为国家

和民族发展贡献力量的决心。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.理解世界多极化与经济全球化的概念及其发展过程。

-学生需要掌握世界多极化与经济全球化的定义，以及它们的历史发展脉络，这是理解后续

内容的基础。

-对于多极化进程中各国的角色和地位，以及经济全球化对不同国家的影响，学生需要能够

进行比较和分析。

2.分析世界多极化与经济全球化之间的相互作用和影响。

-这要求学生能够理解国际政治经济格局的复杂性，以及不同力量之间的博弈和平衡。

3.运用历史唯物主义观点分析现实问