二《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册.docxVIP

二《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

课程基本信息

1.课程名称：《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》教学

2.教学年级和班级：2023—2024学年高教版中职语文基础模块下册，高二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

本节课以《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》为教学内容，旨在让学生了解我国在中国共产党成立100周年之际取得的伟大成就，感受党的光辉历程，激发学生的爱国情怀。通过分析讲话内容，培养学生的语文素养，提高对时政文章的理解和分析能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，学生能够理解并运用讲话中的关键词汇和句式结构，提升准确表达和论述时政话题的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析时政文章的逻辑结构，理解其深层含义，提高批判性思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习讲话内容，学生能够深入了解中国共产党的历史使命和中国特色社会主义的伟大成就，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受讲话中的文学美和哲理美，提升审美情趣和文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《中职语文基础模块》上册中的基本语文知识和技能，包括对现代文的理解、分析和评价能力，以及一定的文学常识和写作技巧。

2.学生对国家大事和时政新闻有一定程度的兴趣，但可能缺乏深入分析和理解的能力。他们在学习上可能偏好实用性强的内容，对于理论性较强的文章可能存在一定的抵触情绪。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生在理解《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》这样的政治性较强的文章时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于讲话中的专业术语和背景知识可能不够熟悉，难以深入理解其内涵；其次，对于文章的结构和逻辑可能难以把握，导致理解上的困难；最后，将所学知识与实际情境结合，进行批判性思考和创造性表达，对学生来说可能是一个较大的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《高教版中职语文基础模块下册》教材，以供课堂学习和讨论使用。

2.辅助材料：准备《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》的电子文档或打印版，以及相关的背景资料，以便学生更好地理解教学内容。

3.多媒体资源：搜集与讲话内容相关的视频片段、图片资料等，用于课堂展示和辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解力。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，同时准备黑板或白板用于板书和展示重要信息。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示中国共产党成立100周年的相关图片和视频，引导学生回顾党的光辉历程，激发学生的兴趣和好奇心。接着，教师简要介绍本节课将要学习的《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，明确本节课的学习目标和重要性。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，教师带领学生阅读《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》的文本，重点讲解讲话的背景、主旨和结构，使学生整体把握讲话内容。

-其次，教师针对讲话中的关键词汇和重要句子进行解读，引导学生理解其中的深刻含义和表达方式。

-最后，教师通过举例分析，讲解讲话中体现的党的伟大成就和中国特色社会主义的发展理念，强调讲话对于学生理解国家发展和自身责任的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择讲话中的一个重要观点或论述，进行集体讨论，探讨其在实际生活中的体现和意义。

-每组选取一名代表，将讨论成果以简短演讲的形式分享给全班同学，促进交流和思想碰撞。

-教师针对每组分享的内容进行点评，引导学生深入思考并完善观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

-第一方面：关于讲话中提到的党的伟大成就，学生小组讨论可以举例回答如下问题：“讲话中提到的哪些成就让你印象深刻？这些成就对国家和人民有哪些意义？”

-第二方面：关于讲话中提到的中国特色社会主义的发展理念，学生小组讨论可以举例回答如下问题：“你如何理解讲话中提到的‘人民至上’、‘发展为要’等理念？这些理念在实际生活中如何体现？”

-第三方面：关于讲话对学生自身的启示，学生