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《课文（一）3开满鲜花的小路》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《课文（一）3开满鲜花的小路》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《课文（一）3开满鲜花的小路》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册语文统编版，二（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《开满鲜花的小路》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“开满”、“鲜花”、“小路”等，提高描述自然景物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象，理解课文描绘的美丽场景，激发学生对自然美的感悟和思考。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文传递的积极情感和价值观，培养对家乡、对自然的热爱之情。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达自己对课文中所描绘场景的审美感受。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过如何识别和朗读简单的汉字和词语；

-学生能够理解和使用基本的句型来描述事物；

-学生对自然景观有基本的认知，能够描述常见的植物和自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和生动的插图有较高的兴趣；

-学生在朗读和角色扮演方面有较好的表现，喜欢通过活动学习；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解课文中的抽象概念和情感表达上遇到困难；

-学生在记忆和书写新学的汉字时可能会感到挑战；

-部分学生可能在表达自己对课文内容的理解和感受时缺乏词汇和表达方式。

教学资源

-教科书《课文（一）3开满鲜花的小路》

-课文朗读音频

-生字卡片

-黑板和粉笔

-投影仪或智能平板

-课文相关图片

-互动式教学软件

-环保教育相关资料

-学生作品展示板

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张鲜花盛开的图片，引导学生观察并分享他们对鲜花的认识和感受。

-提问：“你们在哪里见过鲜花？它们给你们什么感觉？”

-引导学生关注花朵的颜色、形状和气味，为学习课文中的鲜花小路做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-朗读课文《开满鲜花的小路》，让学生注意听课文中的描述和情感。

-讲解课文中的生字词，如“开满”、“鲜花”、“小路”，通过图片和实物展示帮助学生理解。

-分析课文中的比喻和拟人手法，如“小路笑了起来”，让学生感受语言的魅力和作者的情感。

3.实践活动（10分钟）

-让学生拿出事先准备好的生字卡片，自己拼读并组内交流。

-学生尝试用课文中的生字词造句，如“小路上开满了鲜花”。

-分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，用语言和动作表现鲜花小路的美。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

-课文中的小路为什么会让作者感到开心？

-你认为小路两旁开满鲜花会给人们带来什么样的感受？

-如果让你设计一条这样的小路，你会在旁边放置哪些植物或物品？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调生字词的学习和课文中的情感表达。

-让学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-总结鲜花小路给人们带来的美好感受，并鼓励学生在生活中寻找和创造美好的事物。

注意：以上教学流程的用时分配仅供参考，具体用时可以根据学生的实际情况和反应进行调整。

知识点梳理

1.词语学习：

-掌握课文中的生字词，如“开满”、“鲜花”、“小路”、“香味”、“彩色”等。

-学习与鲜花相关的词汇，如“花瓣”、“花蕊”、“花香”等。

-理解并运用形容自然美景的形容词，如“美丽”、“灿烂”、“绚丽”等。

2.句式结构：

-学习课文中的简单句型，如“小路上开满了鲜花”、“小鸟在树上唱歌”等。

-理解并模仿课文中的比喻句，如“小路笑了起来”，感受比喻手法的运用。

-学习课文中的拟人句，如“鲜花在风中跳舞”，体会拟人化的表达效果。

3.课文理解：

-理解课文《开满鲜花的小路》的主题思想，感受作者对大自然美景的赞美之情。

-分析课文中的场景描述，如小路的美丽、鲜花的盛开，以及这些元素给人们带来的愉悦感受。

-学习课文中的情感表达，如作者对小路的喜爱和对大自然的敬畏之情。

4.阅读技巧：

-培养学生通过观察课文插图来预测故事内容的能力。

-引导学生通过朗读课文来提升语感和语音表达能力。

-指导学生通过复述课文来加强记忆和理解。

5.写作技能：

-鼓励学生运用课文中的生字词和句型来创作自己的小故事