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五里支援学校走教工作总结

一、工作概述

自五里支援学校开展走教工作以来，学校致力于通过教师走进学生生活、课堂、社区等多种形式，推动教育资源的共享与交流，提升教育质量。本阶段的工作目标是通过走教活动，加强师生互动，提升教师专业素养，促进学生全面发展，确保教育公平。

在过去的一段时间里，学校制定了详细的工作计划，明确了走教活动的内容、形式和预期成果。我们希望通过这项工作，能够为学生创造更丰富的学习环境，促进他们的全面发展，同时提升教师的教学能力和实践经验。

二、主要成就与亮点

在本阶段的工作中，我们取得了一系列显著的成就，具体如下：

1.教师专业发展

通过走教活动，教师们在实践中得到了锻炼与提升。我们组织了多次教师互访和交流活动，教师们走出校园，走进不同的班级和学校，观摩他人的教学，学习先进的教育理念和教学方法。例如，张老师在走教活动中，借鉴了某校的“主题式教学”方法，回校后积极实施，取得了良好的教学效果，学生的参与度明显提高。

2.学生学习效果提升

学生在走教活动中受益匪浅。通过参与多样化的课程和实践活动，学生的综合素质得到了有效提升。根据期末的调查问卷反馈，85%的学生表示通过参与走教活动，增强了对学习的兴趣，学习成绩有所提高。例如，在一次科学走教活动中，学生们在实验中亲自动手，激发了他们对科学的探索欲望，最终参与了校内的科学展览，展示了自己的实验成果。

3.家校合作加强

走教活动还促进了家校之间的沟通与合作。我们通过定期的家长会和走教的形式，增进了家长对学校教学工作的理解与支持。家长们积极参与到活动中，帮助老师进行课程的协调与实施，形成了良好的教育合力。一次亲子活动中，许多家长带着孩子一起参与，增进了亲子关系，也让家长更深入地了解了教学内容和方法。

4.创新教学模式

在走教过程中，教师们大胆尝试新的教学模式。例如，李老师在一次走教活动中引入了“翻转课堂”的理念，学生在课前自学相关知识，课堂上进行讨论和实践，取得了意想不到的效果。通过这种方式，学生的自主学习能力得到了提升，课堂氛围更加活跃。

三、遇到的问题与解决方案

尽管我们在走教工作中取得了一定的成绩，但在实施过程中也遇到了一些问题，主要包括：

1.教师参与度不均

在走教活动初期，部分教师的参与积极性不高，导致活动效果不理想。为了解决这一问题，我们采取了以下措施：

-激励机制：学校设立了走教活动的优秀教师评选，通过评比奖励，激发了教师的参与积极性。自实施以来，参与活动的教师人数增加了30%。

-定期培训：在活动前组织教师培训，帮助他们理解走教的意义与目的，提高参与意识和积极性。

2.学生适应性问题

部分学生在面对新形式的课程时，表现出不适应，影响了学习效果。对此，我们采取了以下措施：

-分层教学：根据学生的不同情况，进行分层教学，确保每个学生都能在适合自己的节奏中学习。

-反馈机制：设立学生反馈机制，及时了解他们在学习中的困难，并根据反馈进行调整，使课程更符合学生的需求。

3.资源配置不足

走教活动需要一定的资源支持，但在某些情况下由于资源不足，影响了活动的开展。为此，我们进行了以下调整：

-资源共享：鼓励教师之间共享教学资源，借助网络平台进行资源的整合与共享，提升资源利用率。

-外部合作：与其他学校和机构建立合作关系，共享教学资源，丰富走教活动的内容和形式。

四、经验教训与反思

通过这段时间的走教工作，我们总结出了一些经验与教训：

1.强调团队合作

走教活动的成功离不开团队合作。教师之间的相互支持与合作，能够有效提升活动的效果。因此，在未来的工作中，我们将进一步加强团队的协作意识，鼓励教师之间的交流与学习。

2.灵活调整教学策略

根据学生的反馈和参与情况，灵活调整教学策略是提高教学效果的关键。未来，我们将继续关注学生的学习需求，及时调整课程内容和教学方式。

3.加强家校沟通

家校合作对学生的成长至关重要。在今后的工作中，我们将继续加强与家长的沟通，增进家长对学校工作的理解与支持，形成良好的教育合力。

五、未来展望与改进建议

在未来的工作中，我们将继续推进走教活动，力争在以下几个方面进行改进：

1.深化走教活动内容

我们将探索更加丰富和多样的走教活动形式，例如引入社会实践、志愿服务等，提升活动的趣味性和实用性，增强学生的参与感。

2.加强教师培训

定期开展教师专业培训，提升教师的教学能力和走教活动的组织能力，确保教师在走教过程中能更好地发挥作用。

3.完善评估机制

建立科学的评估机制，对走教活动进行定期评估和反馈，及时发现问题并加以改进，确保活动的可持续发展。

4.拓展合作资源

积极寻求与其他学校、社区和机构的合作，拓展资源渠道，丰富走教活动的内容，形成多方共赢的局面。

总之，五里支援学校的走教工作在过去一段时间中取得了较为显著的成效