人教版（2019）高中生物选择性必修二 4.docxVIP

人教版（2019）高中生物选择性必修二4.3生态工程教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版（2019）高中生物选择性必修二4.3生态工程为基础，围绕生态工程原理和实践案例展开。首先，通过导入案例分析，引发学生对生态工程问题的思考。接着，结合课本内容，详细讲解生态工程的基本原理，如物质循环再生、物种多样性保育等。然后，通过小组讨论，让学生探讨生态工程在现实生活中的应用，提高他们的实际操作能力。最后，设计实践活动，让学生结合所学知识，提出解决生态环境问题的方案，以加深对生态工程的理解和认识。整个课程设计注重培养学生的生态意识，提高他们解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：通过对生态工程原理的学习与实践，提升学生理解生态系统的复杂性，培养其生态伦理观念和可持续发展意识；强化学生的科学探究能力，使其能够运用生物学知识分析生态问题，提出科学合理的生态修复方案；增强学生的社会责任感，激发其参与生态环境保护和修复的积极性，为构建和谐的自然环境贡献力量。通过本节课的学习，使学生形成科学的生态观，提升生物学学科核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解生态工程的基本原理及其在实际中的应用。难点在于如何运用生态学原理解决具体的生态环境问题。

重点解决办法：通过案例分析、小组讨论和教师讲解，使学生深入理解生态工程原理，结合课本中的实例，强化对重点内容的记忆。

难点突破策略：设计实践性活动，让学生在小组合作中探讨生态工程的应用，鼓励他们提出问题、分析问题，并在教师的引导下，运用所学的生态学原理找到解决问题的策略。同时，引入现实生活中的生态工程案例，进行模拟演练，提高学生将理论知识转化为实际操作的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法、讨论法和案例研究法，结合学生的认知特点，系统传授生态工程知识。通过对比分析课本中的正反案例，引导学生深入思考生态工程的重要性。

2.设计小组合作讨论和角色扮演活动，让学生在探讨生态工程问题中，扮演不同角色，从多角度分析问题，提高问题解决能力。

3.利用实验、模拟游戏等教学活动，增强学生的参与感和互动性，使学生在实践中掌握生态工程原理。

4.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示生态工程案例，帮助学生直观地理解生态工程在实际中的应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一片受到严重污染的湖泊图片，提出问题：“如何运用生物学知识拯救这片湖泊？”引发学生对生态工程修复的兴趣和思考。

提问：同学们听说过生态工程吗？它是什么？能解决哪些问题？

2.讲授新课（15分钟）

依据课本内容，讲解生态工程的基本原理，如物质循环再生、物种多样性保育、整体性原理等。

结合案例分析：介绍课本中的一个成功生态工程案例，分析其运用了哪些原理，如何解决了生态环境问题。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论：将学生分成小组，讨论课本中的其他生态工程案例，分析其成功的关键因素。

课堂提问：邀请各小组分享讨论成果，回答其他同学的疑问，进行互动交流。

4.互动环节（10分钟）

角色扮演：学生扮演生态工程师、政府部门官员、当地居民等角色，针对一个具体的生态环境问题，提出解决方案。

创新实践：鼓励学生运用所学知识，设计一个生态工程项目，解决现实生活中的生态环境问题。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

小组展示：各小组简要介绍自己的生态工程项目，阐述如何运用生态工程原理解决实际问题。

评价与反馈：教师针对各小组的展示进行点评，强调生态伦理观念、可持续发展意识等核心素养。

6.总结与布置作业（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调生态工程在环境保护中的重要作用。

布置作业：要求学生结合课本和课堂所学，撰写一篇关于生态工程的短文，分享自己的感悟和收获。

教学过程总用时：45分钟。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的兴趣和思考，提高解决问题的能力，培养学科核心素养。

知识点梳理

1.生态工程的定义：生态工程是指应用生态学原理和系统工程方法，通过合理设计和调控生态系统，修复受损的生态环境，提高生态系统的稳定性和服务功能的一门工程技术。

2.生态工程的基本原理：

-物质循环再生原理：强调物质在生态系统中的循环利用，减少资源浪费。

-物种多样性保育原理：保护生物多样性，提高生态系统的稳定性和抵抗力。

-生态位原理：合理安排生物种群在生态系统中的生态位，避免资源过度竞争。

-整体性原理：从生态系统整体出发，综合考虑各种因素，实现生态系统的整体优化。

-系统学和工程学原理：运用系统工程方法，设计和管理生态工程，实现生态系统的可持续发展。

3.生态工程的应用：

-水土保持工程：通过植被恢复、梯田建设等措施，治