初中语文八年级下册 17《壶口瀑布》教学设计.docx

初中语文八年级下册17《壶口瀑布》教学设计

授课内容

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教材分析

《壶口瀑布》是初中语文八年级下册的一篇写景散文，作者通过生动的描绘和细腻的感悟，展现了壶口瀑布壮丽、奇特的景象，以及其中蕴含的哲理。课文语言优美，情感丰富，对学生理解自然景观的内在美和提升写作水平有重要作用。本节课旨在让学生通过阅读课文，感受大自然的壮美，培养审美情趣，同时学习作者观察、思考和表达的方法。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《壶口瀑布》，提高学生对散文的鉴赏能力，学会运用生动、形象的语言描绘自然景观。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中蕴含的哲理，培养学生对自然美的感知和领悟能力。

3.文化传承与理解：让学生了解我国壶口瀑布的历史文化背景，传承中华民族优秀的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对大自然美景的审美情趣，激发学生创造美、发现美的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过散文，了解散文的基本特点，对自然景观的描写有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然充满好奇，对壶口瀑布这样的自然景观有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，但表达方式可能还不够细腻。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的哲理时可能会遇到困难，需要教师在课堂上进行引导；另外，在写作方面，学生可能难以运用生动的语言描绘壶口瀑布的景象，需要教师给予针对性的指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师引导学生理解课文内容，再组织学生进行小组讨论，分享对壶口瀑布景象的感受和对课文哲理的理解。

2.设计写作练习活动，如让学生模拟作者身份，创作一篇描绘自己熟悉景点的散文，以增强实践操作能力和创造力。

3.利用多媒体展示壶口瀑布的图片和视频，增强学生对课文场景的直观感受，同时辅助教学，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《壶口瀑布》的预习资料，包括课文原文、作者简介及背景资料，要求学生预习时关注文章的语言特色和情感表达。

设计预习问题：提出“课文中的哪些词汇和句子让你印象深刻？为什么？”“作者在文中表达了怎样的情感？”等问题，引导学生深入阅读。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，记录下自己的感受和疑问。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并在笔记本上记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便快捷地分享资源和监控进度。

作用与目的：

为学生课堂上的深入讨论打下基础，培养学生的自主探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放壶口瀑布的视频，引导学生感受瀑布的壮观，引入课文的学习。

讲解知识点：重点讲解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及如何通过细节描写表现瀑布的特点。

组织课堂活动：分组讨论课文中作者的情感变化，以及这种变化背后的原因。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试在课文中找到答案。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的修辞手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法，提升文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇作文，要求学生以“我心中的瀑布”为主题，运用课文中的写作技巧进行创作。

提供拓展资源：推荐一些关于自然景观的文学作品，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生作文，给出具体评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成作文创作，尝试运用所学修辞手法。

拓展学习：学生阅读推荐的文学作品，拓宽自己的文学视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在写作中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和阅读，提升自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习成果进行反思，促进学习的深化。

作用与目的：

通过拓展阅读，增加学生的文学素养，激发对自然景观的