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中小学学困生帮扶制度

中小学学困生帮扶制度

第一章总则

为促进中小学学困生的全面发展，改善其学习状况，提升教育公平性，根据《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于加强学困生帮扶工作的指导意见》等相关法规与政策，特制定本制度。本制度旨在通过科学合理的帮扶措施，帮助学困生克服学习困难，增强学习信心，提升综合素质，确保每一个学生都能享有公平的教育机会。

第二章适用范围

本制度适用于全体中小学，包括义务教育阶段和高中阶段的各类学校。所有教师、班主任、辅导员及相关工作人员均需遵循本制度的规定，切实落实学困生的帮扶工作。

第三章帮扶目标

1.识别学困生：建立学困生识别机制，通过综合评估学生的学业成绩、心理健康、家庭背景等因素，准确识别出需要帮助的学生。

2.制定个性化帮扶计划：根据每位学困生的具体情况，制定个性化的帮扶计划，确保帮扶措施的针对性和有效性。

3.提供多元化的支持：通过课外辅导、心理支持、家庭教育等多方面的支持，帮助学困生提高学习成绩，增强自信心。

4.促进家庭与学校的合作：鼓励家长参与学困生的帮扶工作，增进家庭与学校之间的沟通与协作。

第四章帮扶规范

第一节学困生识别

1.评估标准：根据学生的学业成绩、学习态度、课堂表现、作业完成情况等多项指标，评估学生的学习状况。

2.信息收集：通过问卷调查、教师观察、家长访谈等方式，收集学生的相关信息，建立学困生档案。

3.定期评估：每学期定期对学困生进行评估，及时更新识别名单。

第二节个性化帮扶计划制定

1.成立帮扶小组：由班主任、科任教师和心理辅导老师组成帮扶小组，负责学困生的帮扶工作。

2.目标设定：根据学困生的实际情况，设定短期和长期的学习目标，并制定相应的帮扶措施。

3.定期调整：根据学困生的进展情况，定期对帮扶计划进行评估和调整。

第三节多元化支持

1.课外辅导：组织课外辅导班，邀请优秀教师为学困生提供一对一或小班制的辅导。

2.心理支持：为学困生提供心理辅导，帮助其克服学习压力和自信心不足的问题。

3.家庭教育指导：定期举办家长会，指导家长如何帮助孩子进行有效的学习。

第四节家校合作

1.信息共享：定期将学困生的学习情况反馈给家长，确保家长了解孩子的学习进展。

2.家长参与：鼓励家长参与学校的学困生帮扶活动，通过家校互动，共同促进孩子的成长。

3.建立沟通机制：建立家校沟通渠道，确保信息及时传递，问题及时解决。

第五章执行流程

1.学困生识别：每学期初，由班主任组织教师对学生进行全面评估，确定学困生名单。

2.制定帮扶计划：识别出的学困生由帮扶小组制定个性化帮扶计划，并与家长沟通确认。

3.实施帮扶措施：根据制定的帮扶计划，开展相应的课外辅导、心理辅导及家庭教育指导。

4.定期评估与反馈：每学期末，组织评估会议，评估帮扶措施的效果，并将结果反馈给家长。

第六章监督机制

1.定期检查：学校要定期对学困生帮扶工作进行检查，确保各项措施落实到位。

2.数据记录：建立学困生帮扶工作档案，记录每位学困生的帮扶过程、效果评估及反馈情况。

3.反馈机制：鼓励教师、家长和学困生提出意见和建议，及时调整和改进帮扶措施。

4.评估报告：每学期末，学校需撰写学困生帮扶工作总结报告，分析工作成效，提出改进措施。

第七章附则

1.本制度由教育行政部门负责解释，自颁布之日起实施。

2.各学校可根据实际情况对本制度进行细化和调整，但不得与本制度的基本原则相悖。

3.本制度自发布之日起生效，定期进行评估与修订，以确保其适应性和有效性。

结束语

本制度的制定旨在确保每一位学困生都能够得到应有的关注和支持，让他们在学习的道路上不再孤单。通过科学合理的帮扶措施，我们希望能够有效提升学困生的学习成绩和心理健康，促进其全面发展，为实现教育公平贡献一份力量。