家长工作，赢在主动.docx

家长工作，赢在主动

作者：

赵桂芝

作者简介：

赵桂芝，北京市第六幼儿园

原文出处：

《学前教育》（京）2018年第20181期第48-51页

期刊名称：《幼儿教育导读（教师教学）》

复印期号：2018年06期

三个典型事件，从我的经历谈起

［事件1］包围

赵老师，你们老师为什么要让孩子罚站？多冷的天啊！孩子感冒病了怎么办？负得了责任吗？老师这么做太过分了“这是发生在中班的一幕。

一天，家长们来接孩子了，门一开小翰妈妈就堵在门口，一顿狂轰滥炸，她的身边是众多的家长。我有些尴尬,头脑里迅速地回忆“有这事吗“?我说:“不可能吧？我们老师不会......“我话还没说完,仔仔妈妈就发话了：“怎么不可能?我家孩子回家也说了。就昨天，她也被罚站了!还有好几个孩子。小翰妈妈继续说：

“一开始孩子说我还不信,今早送孩子和别的家长说起来,才知道是真的!这个时候我基本弄明白了事件的大概原委,我说：“各位家长，咱们先冷静一下,如果你们信得过我，先听我说两句。第一，我会好好跟其他老师了解一下事情的经过；第二，我们非常注重教师的师德，我想有可能是老师让孩子停止游戏想想自己是不是哪里做错了，因为如果孩子不知道哪里错了，继续游戏下去很有可能会出危险。所以请大家耐心一点，等我回复好不好？“仔仔妈、小翰妈仍有些不甘心，但还是散去了。家长们全部离开后我第一时间与X老师打了电话，事情就像我猜测的那样，几个孩子因为连成一串滑滑梯，X老师担心出危险，所以让他们几个停止了几分钟游戏。X老师和我立即联系了几个孩子家长,对这件事做出了解释说明。

［事件2］怀疑

“赵老师，为什么家长QQ群里,阳阳的照片那么少啊？是不是他表现得特别不好呢？阳阳妈给我发来QQ私信。我解释说,老师并不是每天都会给孩子拍照，也不一定每天会上QQ,有些照片还没来得及上传。然后我又跟他介绍了阳阳的表现，肯定这个孩子很有自己的想法,爱动脑筋。阳阳妈表示她放心多了。

［事件3］焦虑

“赵老师，这么晚打扰您。平时都是爷爷奶奶接，想听您跟我好好描述一下孩子在园的各种表现。我知道，联系本上已经写了孩子很多好的表现,但我理解那更多是老师对孩子的鼓励，我想知道他还有哪些不足?”宝宝妈妈在QQ留言这样说。

当时已经是夜里11：00了。我没有跟她详细描述,请她有时间来幼儿园和老师约谈。

没想到，我们老师每天如此辛苦，但工作竟然这么不被家长认可！但是有一天淇淇妈妈的一段话让我有了新的认识。她说：“昨天您把淇淇玩沙画的故事发给我，我回家给他读了，他高兴了一晚上。太感谢您了，对孩子观察这么细。我也是学幼教的，又是他妈妈，但我真的不如您这么了解他。感谢感谢!

回味家长的话，再反观之前种种多事儿”家长的表现，尽管有着多年的带班经验，但我发现在家长工作方面我还是有盲点的，对家长的需求没有足够重视。时代的发展如此迅速，家长文化程度普遍更高，网络时代让家长的信息来源更加广泛，他们对教育的认知参差不齐。我们可能没有做错什么,但我们肯定做得还不够。抱着兵来将挡水来土掩的心态来做工作怎么可能不委屈？怎么可能不陷入被动呢？

升入大班后,因为对班级情况比较了解，我们班级几位老师坐在一起，列举了几乎每个孩子和家长的情况，包括我刚才提到的事件，共同制订了新学年家长工作的要点，那就是:本着公平公正的原则，真诚地与家长互动，主动地开展家长工作。

客观分析家长需求,做到心中有数

L生活照顾方面

孩子从中班升到大班，自理能力加强，但是能力水平以及身体素质上仍有差异，所以家长在这方面仍然会有很多需求。吃，每个孩子的饭量不一样、喜好不一样,需要教师了解并在饮食上加以注意。穿，家长可能担心孩子穿多或者穿少了，需要教师特别关注，如，一个家长给孩子带了毛背心和牛仔背心，请老师根据情况选择性地给孩子更换。住,家长关注孩子的床位挨着谁,是否靠窗、靠暖气、在空调下面......需要老师给自己的孩子合适的安排。喝，家长担心孩子喝水少了,需要老师提醒孩子多喝水。

2.学习方面

大班幼儿求知欲和好奇心更强，认知建构迅速发展，家长想要知道孩子在班级里水平如何、班级教了什么，愿意孩子多得到锻炼。如，希望老师给孩子创造露脸”的机会：能不能当升旗仪式的主持，能不能上课多提问孩子回答问题，能不能让孩子在大家面前讲个故事......

3.交往方面

大班孩子表现出强烈的交往需求,家长们想知道自己的孩子是否受欢迎，是否和小朋友相处愉快。如，小翼的家长很担心小翼的交往情况，担心小朋友不喜欢他，交不到朋友。每到节日,家长就会给全班小朋友带些小礼物。且不说家长的做法有欠妥之处,但是反映了家长在这方面的需求。

主动出击，促幼儿快乐发展

家长的需求如此之多，归根结底是希望孩子在幼儿园三年能很好地成长,在这一点上和我们老师的目的是一样的。所以,我们首要的就是通过我们的教育让孩子获得发展，即，用专业的态度和方