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高中必修一化学教案

中学必修一化学教案1

一、教材分析：

1．本节课在教材的地位和作用

乙醇人教版必修2第三章“有机化合物”的第三节常见的两种有机物.

学好这一节，可以让学生驾驭在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构

和性质这一中心，确认结构确定性质这一普遍性规律，既巩固了烷、烯、

炔、芳香烃的性质，又为后面的酚、醛、羧酸、酯和糖类的学习打下坚实

的基础，使学生学会以点带面的学习方法，提高了学生思维实力，带动了

学生学习素养的提高。

2．教学目标

依据教学大纲的要求，结合本课的特点和素养教化的要求，确定以下

教学目标：

（1）认知目标：

驾驭乙醇的结构，物理性质和化学性质。

（2）实力目标：

①培育学生科学的思维实力。

②培育学生试验视察实力和对试验现象的分析实力。

（3）德育目标：培育学生求真务实的精神。

3．教学重点、难点

（1）乙醇是醇类物质的代表物，因而乙醇的结构和性质是本节的重

点，同时也是本节的难点。

（2）重点、难点的突破，可设计两个突破点：

①乙醇结构的特点可通过问题探究、化学计算和分子模型来推导，电

脑展示来确定，充分地调动学生的课堂主动性，参加到课堂活动中来，使

学生在驾驭乙醇结构的同时，也学会逻辑推理的严密性；

②通过试验探究和电脑多媒体动画演示的方法相识和驾驭乙醇的化

学性质。

二、教法活用

教学活动是教和学的双边活动，必需充分发挥学生的主体作用和老师

的主导作用，使之相互促进，协调发展，依据这一基本原理我采纳了如下

教学方法：

1．情境激学法，创设问题的意境，激发学习爱好，调动学生内在的

学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。

2．试验促学法：通过老师演示，学生动手操作，视察分析试验现象，

驾驭乙醇的化学性质。

3．计算机协助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，

瞬间改变定格化，有助于学生驾驭乙醇化学反应的本质。

4．归纳法：通过学生的归纳和逻辑推导，最终确定乙醇的分子结构。

三、教学协助手段

1、说试验：

①乙醇与钠反应，可作金属钠与水反应的对比试验，且取用的金属钠

尽量大小一样，表面积相差不大。

②乙醇氧化，铜丝一端卷成螺旋状，以增大催化剂的表面积，使反应

速度加快。

2、说现代化教学手段:乙醇主要化学性质可用以下两个方程式作代表：

（1）2Na+2CH3CH2OH→2CH3CH2ONa+H2↑

（2）2CH3CH2OH+O2→2CH3CHO+2H2O

以上二个反应的过程可用电脑动画模拟，以便让学生深刻了解、驾驭

各反应的本质及断键的部位，让微观反应宏观化。中学必修一化学教案2

教学目标

学问目标

通过对化学反应中反应物及生成物质量的试验测定，使学生理解质量

守恒定律的含义及守恒的缘由；

依据质量守恒定律能说明一些简洁的试验事实，能推想物质的组成。

实力目标

提高学生试验、思维实力，初步培育学生应用试验的方法来定量探讨

问题和分析问题的实力。

情感目标

通过对试验现象的视察、记录、分析，学会由感性到理性、由个别到

一般的探讨问题的科学方法，培育学生严谨求实、勇于探究的科学品质及

合作精神；

使学生相识永恒运动改变的物质，即不能凭空产生，也不能凭空消

逝的道理。渗透物质不灭定律的辩证唯物主义的观点。

教学建议

教材分析

质量守恒定律是初中化学的重要定律，教材从提出在化学反应中反应

物的质量同生成物的质量之间存在什么关系入手，从视察白磷燃烧和氢氧

化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后物质的质量关系动身，通过思索去“发觉”

质量守恒定律，而不是去死记硬背规律。这样学生简单接受。在此基础上，

提出问题“为什么物质在发生化学反应前后各物质的质量总和相等呢？”

引导学生从化学反应的实质上去相识质量守恒定律。在化学反应中，只是

原子间的重新组合，使反应物变成生成物，改变前后，原子的种类和个数

并没有改变，所以，反应前后各物质的质量总和必定相等。同时也为化学

方程式的学习奠定了基础。

教法建议

引导引导学生从关学生从关注注化学反应化学反应前后前后质质