背影八年级上3-背影教学.pptx

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作者介绍朱自清是当代出名散文作家、诗人、学者、民主战士。他毕业于北大哲学系,当过中学教员,后去英国留学,回国后任大学专家;他于“五四”时期即写新诗,曾是当代文学史上最早一种诗刊——《诗》的编者之一,1925年后创作转向散文,有诗文集《踪迹》、散文集《背影》等;晚年他主动支持反对蒋介石统治的学生运动,1948年6月签名于抗议美国扶植日本和回绝领取“美援”面粉的宣言,毛主席曾说:“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救助粮’……体现了民族的英雄气概”。(《别了,司徒雷登》)

注音踌躇狼藉蹒跚簌簌交卸chóuchújípánshānsùxiè妥帖栅栏举箸琐屑颓唐惦念tuǒzhàzhùxiètuídiàn

多音字积累禁丧混差jìn(禁令)jīn(禁不住)sāng(奔丧)sàng(丧气)hùn(混乱)hún(混蛋)chā(差距)chāi(差遣)cī(参差不齐)chà(差得远)

课文朗诵

思路构造第一部分(1)开篇点题不能忘记背影

第二部分(2-6)回想往事车站离别情景

第三部分(7)写别后怀念再现背影

问题研究1、文中一共几次写到“背影”?2、第一自然段后,作者为什么要写父亲失业,家境惨谈?3、为什么要不厌其烦地描述父亲如何终于决定送“我”4、最后一段起什么作用?第一次:点题的背影;第二次:买橘子的背影;第三次:离别时的背影;第四次:怀念中的背影。渲染感伤色彩,为文章定下“苦涩凄冷”的基调。使“背影”的出现水到渠成,顺理成章,为全文的高潮作铺垫。反映父亲晚景的凄凉,更衬出他爱子之情的深厚可贵。

买橘子的背影穿着黑色压抑沉重姿势蹒跚十分紧张爬月台“攀”、“缩”、“倾”艰难努力深深的父爱

父亲的语言分析“不要紧,他们去不好!”“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”“我走了,到那边来信!”“进去吧,里边没人。”对儿子的关心备至对儿子照顾周到、细心对儿子诚挚而深切的期待对儿子的拳拳之意、殷殷之情

写作办法家中不幸之后,父亲原来心里难过,却说“不必难过,好在天无绝人之路”对儿子的爱怜“我”的“聪颖过分”和父亲的“迂”父亲的爱子情深父亲“待我渐渐不同往日”与“终于忘却我的不好,只是惦念着我”两种态度心情父亲在艰难处境下爱子之情反衬

作业写一篇以人物形象的某一种特性(如“眼睛”、“双手”、“脚步”……)为题目和线索的作文,规定用朴素自然的语言具体地描写出有关事件与场景,真切地体现出对某个人物的感情。

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