《认识图形》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《认识图形》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《认识图形》旨在帮助一年级学生通过观察、操作、交流等活动，认识和掌握基本的平面图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等）的名称、特征和性质。结合人教版一年级上册数学教材内容，本节课设计了一系列生动有趣的游戏和实践活动，以激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，为后续学习平面几何打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象能力、几何直观思维和数据分析能力。通过识别和分类不同图形，学生将发展对形状的抽象认识，增强空间想象力；在图形的比较和组合过程中，提高几何直观思维，形成对图形特征和关系的直观理解；同时，通过记录和分析图形数据，学生将学会从数据中提取信息，为后续的数学学习奠定坚实基础。

学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和初步的数学认知能力。在知识层面，学生对简单的图形有了初步的认识，但尚未系统学习图形的特征和分类。在能力层面，学生的观察力、动手操作能力和语言表达能力正处于发展阶段，能够通过直观的观察和动手操作来认识图形，但分析问题和抽象思维的能力还需加强。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、听课不专注等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方式，以及适当的游戏和活动，帮助他们更好地理解和掌握图形知识。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学图形素材库、在线教学视频

-教学手段：实物模型、图形卡片、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《认识图形》的预习资料，包括图形的图片和简单介绍，要求学生预习并认识几种基本图形。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些图形？”和“这些图形有什么特点？”来引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过微信群查看资料，初步认识圆形、正方形、长方形和三角形。

-思考预习问题：学生观察周围环境，寻找图形实例，并思考图形的特点。

-提交预习成果：学生将找到的图形实例和特点以照片或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和发现图形。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触图形，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的图形物品图片，引导学生关注图形。

-讲解知识点：详细讲解圆形、正方形、长方形和三角形的特征，通过实物展示加深理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生识别和分类带来的图形实物，强化图形认识。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的帮助和解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考图形的特征和分类方法。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，对图形进行识别和分类。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图形特征，确保学生理解。

-实践活动法：通过操作实物，加深对图形的认识。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握图形的特征和分类方法。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制生活中找到的图形的作业，加深对图形的理解。

-提供拓展资源：提供图形相关的在线资源链接，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，绘制并描述生活中找到的图形。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我学习和探索。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，通过实际操作加深理解。

-拓宽知识视野，激发学生对图形学习的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，提升学习效率。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确识别并命名圆形、正方形、长