2025年新人教版高考历史一轮复习讲义 第二单元　第3讲　秦统一多民族封建国家的建立.pdfVIP

2025年新人教版高考历史一轮复习讲义

第

二秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固

单

元

纵览单元时空

秦汉时期（公元前221—220年）是中国统一多民族封建国家的形成时期，也是中华文明的形

横联阶段特征成和发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。

秦朝两汉

秦开创了中国大一统的局面，促进了民两汉时期，统一多民族封建国家得到巩固，封建经济、文

族交融，推动了统一多民族封建国家的化初步发展。

发展。

(1)政治:建立统一的多民族国家;开创(1)政治：两汉时期专制集权制度得以巩固，统一多

了一整套君主专制中央集权制度，民族国家初步发展;汉承秦制并不断发展;东汉时期，

使官僚政治取代贵族政治;秦朝暴政豪强地主势力发展;外戚宦官交替执政，社会矛盾尖锐。

导致其短命而亡。(2)经济：汉初采取“与民休息”政策，出现“文景

(2)经济:小农经济初步发展;厉行重农之治”；汉武帝采取加强经济统治的措施;东汉光武

抑商政策;统一度量衡和车轨。帝开创“光武中兴”盛世；两汉时期，土地兼并问

(3)文化:法家思想占统治地位;焚书坑题严重。

儒;统一文字。(3)文化：独尊儒术，儒学成为我国封建社会的主流

意识形态;两汉的史学、文学、科技等，成就斐然。

第3讲

秦统一多民族封建国家的建立

课1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国

程

历史上的意义。

标

准2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。

1.频率题型：该部分是近年高考低频考点，主要以选择题为主；浙江卷命题较为频

繁，多为非选择题

考2.情境设计：利用文献、考古资料，考查秦统一的背景、过程和影响，如(2023·湖南

情卷，2)秦王用人与六国不同；(2023·6月浙江选考，3)秦朝国家治理模式形成。或者

分从史学理论角度关联秦代历史事件，如(2023·湖北卷，2)史学家对项羽的不同认识；

析或者利用新材料，创设情境，与汉代关联考查，如(2022·山东卷，2)相马术；

(2022·湖北卷，2)秦汉统一多民族国家形成与发展；(2020·全国Ⅱ卷，24)角抵

3.核心考向：秦统一的背景；中央集权制度；秦朝国家治理

整

体

感

知

一梳理必备知识

内

容二突破关键能力

导三链接高考热点

航

四课时精练

落

实

基

础

梳理必备知识

性

知识点一秦的统一

1.条件

民心所向长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一

客观经济需求各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍

地理位置秦地理位置优越，物质基础雄厚

统治者数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明

国家政策商鞅变法后，尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛

主观

秦国采取了远交近攻策略，对东方六国分化瓦解，各

策略得当

个击破

2.过程

(1)灭