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初中道德与法治教研组工作计划

初中道德与法治教研组工作计划

一、指导思想

依据县教师发展中心的工作安排，本学期教研工作以“学科核心

素养的实践途径”与“基于常规的质量提升”为研究重点，聚焦课程

改革、课堂变革、评价研究和队伍建设等，深入研究课堂、研究学生、

研究教材，坚持“学为中心”，优化课堂教学，切实提高我校初中历

史与社会和道德与法治学科教学水平。

二、工作重点

（一）继续深化课程改革

继续深化《基于历史与社会学科核心素养的拓展性课程群的建设》

的研究和道德与法治学科的新教材培训，贯彻选择性学习理念，渗透

选择性、个性化教育理念，推进历史与社会和道德与法治拓展性课程

的开发与实施，在国家课程的校本化实施上引导教师探索促进学

生有效学习的路径，突显学科核心素养，提高教与学的针对性与有效

性，形成一批聚焦学科核心素养的拓展性课程纲要和典型课例，从而

切实提高课堂教学质量。

（二）全面推进校本教研和学业评价，促进教研文化和谐生成

1、立足常规建设，借力“新常规”提升课堂教学品质。

全面落实《温州市初中教学常规（2016年版）》《温州市初中学

习常规（2017年版）》，通过条目解读、案例分析、课堂观察、教学

评比、讨论交流等多种方式，引导教师将常规的基本要求内化为自觉

意识，从而切实提高课堂教学质量。同时认真做好教育部统编《道德

与法治》（八上）和粤教版《道德与法治》（九年级上、下册）教材

培训工作。以日常课堂教学为抓手，进一步改善学教关系、形成良好

的课堂文化，进一步提升学生的学习品质，发展学生核心素养。促进

“深度学习”。把“学科核心素养的实践”作为深化课改的切入点，

深入

开展历史与社会、道德与法治“促进有效学习”课堂变革，重点

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研究历史与社会、道德与法治基于学科核心素养的学习实践。继续做

好历史与社会、道德与法治与高中相关学科教学衔接的研究工作，即

在知识衔接研究的基础上，突出教学方法、学科核心能力的衔接研究。

2、重视队伍建设，强化校本途径提升教师专业素养。

通过初中先进教研组的展示与交流活动，尤其是对小规模学校如

何有效开展教研活动提供示范与指导；以及上级相应的检查与评估，

促进完善教研组活动的机制建设。进一步明确教研组建设发挥对教师

专业成长的重要意义。

3、坚持质量导向，依托“命题班”提升命题评价能力。

继续探索促进学科核心素养提升的教学评价。积极参加命题研究

班的学习，引导教师研究考试，分析数据，反思教学，打造一支教学

评价方面的骨干力量。充分发挥初中学业水平考试的导向功能，关注

后20%学生学业成绩，积极提高学生学习积极性。同时培养学生的个

性化发展，通过学生小论文比赛不断激发学生的学习兴趣，发挥

学生的主体作用，从而促进学生的历史核心素养的提升。继续开展课

程改革教学评价和初中毕业升学考试的质量分析和评价研究，指导学

校的课堂教学、练习与考试，提高学校教学的目的性。

（三）做好教学月检工作

本学期要求本组教师深入研究新课标，坚持做到依标施教。根据

教材内容精心设计教案（课件和教学设计的结合，每堂课后注重教学

效果的反思。同时，经常开展备课（四个流程）、上课、作业布置与

批改、质量检测四项基本规范达标活动的检查工作，促进教师的专业

发展。