第4课+说说我们的学校+第一课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版·五四制）.docx

第4课+说说我们的学校+第一课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析：“第4课说说我们的学校第1课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版·五四制）”。本节课旨在让学生认识学校环境，理解学校的规章制度，培养良好的行为习惯。教材通过生动的案例和图片，引导学生关注学校生活，学会遵守纪律，尊重他人，热爱学校。本课时内容紧密联系学生的实际生活，有助于提高学生的道德素质和法治意识。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生在学校生活中的法治意识，提高遵守校规校纪的自觉性；增强学生对学校文化的认同感，激发积极参与学校活动的热情；锻炼学生的人际沟通能力，学会在集体中尊重他人、友好相处。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：理解学校的规章制度及其重要性，学会遵守校规校纪。

举例：通过讲解校规校纪的具体内容，如上课准时、服装整洁等，让学生明白遵守规则的意义，并通过案例分析让学生认识到遵守校规校纪对个人和集体的重要性。

-核心知识：培养对学校文化的认同感和归属感。

举例：通过介绍学校的历史、传统和特色活动，让学生了解学校的文化背景，并通过讨论和分享，让学生表达自己对学校的喜爱和认同。

2.教学难点：

-难点内容：理解校规校纪背后的法治精神和道德原则。

举例：学生可能难以理解校规校纪与法治精神的关系，教师可以通过对比学校规则与社会法律，让学生逐步认识到规则对于维护秩序的重要性。

-难点内容：将规则意识转化为实际行动。

举例：学生知道应该遵守规则，但在实际生活中可能难以做到。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会如何遵守规则，如何处理规则与个人欲望之间的冲突。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：学校规章电子文档、学校活动照片和视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括学校规章制度的电子文档和学校活动的视频，要求学生预习并理解其内容。

设计预习问题：设计问题如“你认为遵守校规校纪的重要性是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读学校规章制度，理解其内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放学校活动的视频，引出遵守校规校纪的重要性。

讲解知识点：详细讲解学校规章制度的内容，结合实例分析遵守规则的实际意义。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟学校生活中的情景，让学生在实践中学习遵守规则。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助理解难点的突破。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟遵守校规校纪的场景。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解学校规章制度。

实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置作业，如编写一篇关于学校规章制度的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解校规校纪。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《学校规章制度解读》、《学生行为规范指南》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解学校规章制度的意义和具体内容。

-视频资源：收集一些关于校园文化的视频，如学校历史介绍、优秀学生风采展示等，通过视觉材料让学生感受学校的文化氛围。

-实践资源：联系学校学生会、社团等组织，安排学生参与学校活动的机会，让学生在实践中体验遵守规则的必要性。

-素材资源：