2024年教科版小学科学六年级下册全册教案.docx

第一单元微小世界

1、《放大镜》教学设计与反思

教学目的：

科学概念

?1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜视察物体能看到更多的细微环节。

?2、放大镜广泛应用在人們生活消费的诸多方面。

?3、放大镜镜片的特点是透亮与中间较厚（凸起）。

?过程与措施

?1、对的用放大镜视察物体。

?2、比拟用肉眼视察与用放大镜视察的不一样。

?情感見解价值观

?1、理解运用放大镜视察的意义。

?2、增長用放大镜视察身边世界的爱好。

?3、相识到从肉眼视察到独创放大镜是人类的一大进步。

?教学重点：能对的运用放大镜视察物体的微小部分

?教学难点：放大镜是“凸”“透”镜

?教学打算：

?分组试验器材：放大镜（最佳每个学生都能有一种放大镜，假设只能供应应学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报紙上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透亮器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。

?老师演示：不一样放大倍数的放大镜、图片或課件（如放大镜镜片的构造等）。

?教学过程

一、导入新課

1、談话：这个单元我們讨论微小世界。（板书：微小世界）

2、提问：什么是微小世界？（细菌，细胞，病毒等）。

3.提问：微小世界是什么样的呢，人类是怎么视察到的？须要借助某些视察工具是吗？用什么呢？

简介：一般我們都是借用放大镜与显微镜这样的视察工具来扶植我們理解微小世界的有关学问，本单元我們就重点讨论放大镜，显微镜，这节課我們来讨论《放大镜》（板书課題：放大镜）

?二、為何要用放大镜视察

?1、师出示放大镜：放大镜大家很熟识，谁能从放大镜的构造、作用、用处三个方面来简介一下放大镜。

?2、小组讨论沟通放大镜的构造、作用、用处。

?3、展示沟通

放大镜的构造——镜架、镜片（多种放大镜根据用处不一样，因此构造也有所不一样。顺便简介修表用放大镜，鉴定珠宝用放大镜，台式放大镜。）

放大镜的作用——放大物体的像（也許学生会說“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）

?放大镜的用处——我們用放大镜视察校园里的生物、试验中在老师指导下视察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还合用于电子产品检查、线路板检查、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它视察指纹毛发纤维等、农技人员用它视察花蕊进展人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作時运用……

?4、让学生尽量充足地例举运用领域，沟通后填写第2页的网状图。

?三、放大镜下的新发現

?1、师：谁給大家演示一下放大镜的对的运用措施？

?請学生演示放大镜的运用措施。根据学生的演示老师讲解对的运用放大镜的两种措施：

①目、镜、物三者，目、物不动，镜动。

②目、镜不动，物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜细致视察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发現！将新发現用文字或图片记录在科学记录本上。

3、沟通新发現后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我們看清了肉眼看不清的微小之处。

?四、放大镜的特点

?1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的隐私在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师給大家打算的物品中有无像放大镜那样能放大物体呢？請同学們找一找。

?2、学生尝试运用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发現圆柱形与球形的装满水的容器与水滴都具有放大的作用）

?3、师：放大镜的镜片与能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透亮的）因此放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透亮物放大倍数最大。

?四、小結

?1、师：对于熟识的放大镜，通过今曰这节課的学习你有什么新的发現或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地视察物体，还能看到诸多故意思的细微环节）

?2、課外你可以尝试着用某些简易的材料自已制作一面放大镜，或者用你的放大镜去细致视察身边的物品，看看还会有什么新的发現。

五、板书设计：

放大镜

构造：镜架、镜片（凸?透?——“凸透”镜）???

作用：“放大”物体的图像、放大细微环节

用处：……?

教学反思：

通过本課教学活动理论，感觉“有构造的材料”与“活动中的探究”，对于学生驾驭本課的科学概念，起着重要作用。

1、本課活动的重要工具——放大镜，除了課前布置学生打算之外，也為每组学生打算了三把放大倍数不一样的放大镜，也有大小同样放大倍数却不一样的放大镜，通过对这两组有构造材料的讨论，学生就比拟简洁驾驭了“放大镜不是越大放大倍数就越大”“放大镜的放大倍数取决于它的凸度”这些科学概念。并且結合实物展台，在小結放大镜特点時，运用两把同直径同样倍数不一样的放大镜的比照视察报紙上的文字，学生更是印象深入。

第二个有构造的材料，就是某些便于学生自制简洁放大镜的材料。通过对放大镜放大物体特点的分析，学生相识到：透亮，