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对外汉语教学春节文化课教案(精选3篇)
对外汉语教学春节文化课篇1
活动目标:
1、了解春节的一些风俗习惯和由来。
2、能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。
4、参与节日游戏。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动重点:
了解春节的一些风俗习惯和由来。
活动难点:
能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。
活动准备:
、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程:
一、开始部分:
歌曲表演《新年好》
二、基本部分:
1、你们过年的时候都干些什么?
2、了解过年的习俗和由来。
我们过春节时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿
上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送贺卡、贴、贴福字、大人给
小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问:“那人们过春节时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭
炮呢?”(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
4、欣赏故事《年兽来了》。
(1)年兽最怕什么呢?
(2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓
走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼
此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5、分组过春节,感受过年的欢乐。
“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)
那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组:互相拜年。
第二组:包饺子。
第三组:剪窗花。
第四组:拼年画。
三、结束活动,分享过年的喜悦。
过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,
还要尊敬父母和老师,孝敬老人。
对外汉语教学春节文化课教案篇2
教学目标:
1、了解北京春节的风俗风俗,感受春节的热闹气氛。
2、学习课文有顺序,详略得当的写法。
3、激发学生对祖国传统文化的热爱。
教学重难点:
1、了解北京春节的风俗习惯,感受老北京春节的热闹气氛。
2、学习课文有顺序,详略得当的写作方法。
教学过程:
一、复习,导入新课
教师:通过上节课的学习,我们初步感受到了北京春节的浓浓的
“年味”。其实,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但
地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,值得我们细
细咀嚼。今天,我们就一起去嚼嚼这一独特的味道。提问:我们知道
作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动。那么,文中
哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?在文中详写的四天中,我们已
经学习了“腊八”这部分,现在大家来回忆一下:腊八的时候,人们
做些什么?从中你感受到了作者怎样的语言风格?
二、深入阅读,体会气氛。
1、指导品读“除夕”,指名朗读,说说:你仿佛看到了什么?
(1)抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴上”感受除夕的喜庆、
热闹。
(2)抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,
感受团圆的氛围。
(3)指导学生感情读文
2、指导品读“正月初一”。
小组齐读,边读边思考:
(1)正月初一与除夕的气氛有什么不同?
(2)正月初一这一天人们都在做些什么?你从中体会到什么?
(3)你们春节拜年吗?说说你拜年的经历。
(4)引导学生了解庙会时怎么回事?
3、指导品读“元宵”。
全班齐读,边读边画:
(1)分别画出表示灯的数量多的词句,说说你表示灯的种类多的
词句,体会人们对元宵节的热情。
(2)如果你置身于这灯的海洋,你会是什么样的心情?你能用朗
读将自己的心情表达出来吗?(指名朗读展示)
[设计意图:抓住重点语句研读,创设情景读,结合生活体验,深
入走进北京人的春节,感受人们的欢乐和浓浓的民俗风情]
)
三、延伸谈话,了解风俗。
1、师:北京的春节是很吸引人,但在不同的地方,会有一些不同
的风俗吗?学生交流课前收集的有关资料。
2、启发思考:我们所了解到的这些春节风俗今天
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