外研版（2021）中职英语基础模块1 Unit 3 Sports Are Good For You For Better Performance 教案.docx

外研版（2021）中职英语基础模块1Unit3SportsAreGoodForYouForBetterPerformance教案

授课内容

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设计意图

本章节“SportsAreGoodForYouForBetterPerformance”旨在通过课本内容，让中职一年级的学生掌握关于运动的基础英语表达，理解体育运动对身心健康的重要作用。通过讨论各种运动项目，学生不仅能扩充相关词汇量，还能在实际语境中运用一般现在时态描述运动习惯和益处，激发他们积极参与体育活动，提升身体素质，进而提高学习和生活的整体表现。教学内容与课本紧密关联，注重听说读写技能的综合运用，增强学生实际交际能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-运动类词汇的掌握与运用，如basketball、swimming、jogging等；

-使用一般现在时态描述日常运动习惯，如“Iplaysoccereveryweekend”；

-理解并表达运动对身心健康的益处，如增强体质、缓解压力等。

2.教学难点

-时态的正确运用，特别是动词第三人称单数形式的变换，如“he/she/itgoes”；

-词汇在不同语境中的灵活运用，如“train”在“gotothegymtotrain”和“trainforamarathon”中的不同含义；

-结合自身实际，用英语表达个人的运动喜好及其对身体和心理的影响，这要求学生具备一定的自我认知和语言组织能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、体育器材模型；

-课程平台：学校内部网络学习平台，用于发布学习资料、作业和互动讨论；

-信息化资源：电子版教材、运动主题相关的音频和视频材料、互动式白板软件；

-教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、即时反馈系统。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示奥运会运动项目的精彩视频，引发学生对体育运动的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上节课关于个人爱好的讨论，引导学生用英语描述自己喜爱的运动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的重点词汇和一般现在时态的用法，解释运动对健康的益处。

-举例说明：使用课本中的对话为例，展示如何用英语谈论运动习惯和效果。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种运动，用一般现在时态描述这项运动的好处。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两对话，模拟在健身房或运动场上的对话场景，练习使用新学词汇和时态。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助和反馈。

学生学习效果

-掌握并运用与运动相关的英语词汇，如basketball、jogging、gym等，以及一般现在时态来描述日常运动习惯。

-合理运用第三人称单数形式的动词，正确表达他人在进行某项运动的情况。

-理解运动对身心健康的积极影响，并能够用英语表达这些益处，如“Exercisecanhelpusrelaxandimproveourphysicalhealth”。

-在实际对话中，运用所学知识进行情景模拟，与他人讨论运动项目和运动经验，提高口语交流能力。

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-对比不同运动项目，分析各自的优缺点，培养学生的批判性思维能力。

-通过对运动话题的学习，激发学生对体育活动的兴趣，鼓励他们在生活中积极参与运动，促进健康生活方式的形成。

教学反思

今天的教学中，我发现学生们对运动话题表现出浓厚的兴趣，这为课堂互动和学习氛围创造了良好的基础。通过结合课本内容，学生们在掌握运动相关词汇和一般现在时态的运用上取得了明显的进步。他们不仅能够用英语谈论自己的运动习惯，还能阐述运动对健康的益处，这让我感到很欣慰。

课堂上，小组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，主动交流，这有助于提高他们的口语表达能力。但同时，我也注意到部分学生在时态运用和词汇记忆上还存在困难，特别是第三人称单数形式的动词变化。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的个别需求，提供更多的支持和指导。

此外，我发现信息化资源的运用对于提高学生的学习兴趣和效率非常有效。运动相关的视频和音频材料使得课堂更加生动，让学生在真实的语境中学习语言。然而，我也意识到需要进一步优化教学资源的分配，确保每个学生都能充分参与到课堂互动中来。

在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学手段，如增加课堂游戏和竞赛，以及引入更多的实际运动元素，让学生在动中学，学中乐，乐中用。同时，我也会加强对学生学习情况的跟踪和反馈，确保每个学生都能在学习过程中获得成长和进步。总的来说，今天