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人教版音乐四年级下册《忆江南》（教学设计）

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设计思路

本节课以人教版音乐四年级下册《忆江南》为载体，通过欣赏与学唱，让学生深入了解江南水乡的音乐特色。课程围绕古诗新唱的创意，将音乐与语文跨学科融合，强化学生对古典文化的认知。通过分析歌曲的节奏、旋律，引导学生感受音乐中的意境，培养其音乐审美能力。同时，结合课堂互动，鼓励学生主动参与，提高他们的合作意识和表现力，使学生在愉悦的氛围中学习音乐，领略我国传统音乐的魅力。

核心素养目标

1.提高音乐审美能力：学生能感知《忆江南》中的旋律美、和声美及节奏美，领悟音乐所表达的意境，培养对音乐美的感知和欣赏能力。

2.增强文化理解：结合古诗新唱的形式，使学生深入理解江南水乡文化背景，提高对中华传统文化的尊重和传承意识。

3.发展团队协作能力：通过合唱、小组合作等形式，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。

4.培养音乐表现力：鼓励学生积极参与音乐实践，提高个人音乐表现力，增强自信心。

重点难点及解决办法

重点：1.《忆江南》歌曲的旋律、节奏掌握；2.古诗与歌曲的结合演唱。

难点：1.歌曲中附点音符、切分音的准确演唱；2.理解并表达歌曲中的江南水乡意境。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、音频欣赏、集体练习等方式，帮助学生逐步熟悉并掌握歌曲旋律和节奏。

2.针对附点音符、切分音等难点，设计专门的练习，引导学生逐步克服，提高演唱准确性。

3.结合语文课文《江南春》，讲解歌词背景，帮助学生理解歌曲中的意境，通过分组讨论、角色扮演等方法，引导学生表达出歌曲的情感。

4.鼓励学生课后收集有关江南水乡的资料，加深对歌曲背景的认识，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版音乐四年级下册教材，以便查阅《忆江南》歌曲的歌词、乐谱及背景资料。

2.辅助材料：准备《忆江南》歌曲的音频文件，以及与江南水乡相关的风景图片，用于课堂欣赏及情境创设。

3.教学器材：配置一台多媒体教学设备，用于播放音频、展示图片等，提高课堂教学效果。

4.教室布置：提前将教室座位调整为小组形式，便于学生进行合作学习、讨论交流。同时，设置一处表演区域，供学生展示歌唱成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《忆江南》的预习资料，包括歌曲背景、乐谱及江南水乡文化简介。

设计预习问题：围绕歌曲旋律和节奏，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习，了解《忆江南》的基本知识。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放江南水乡视频，引出《忆江南》主题。

讲解知识点：详细讲解歌曲中的附点音符、切分音等难点。

组织课堂活动：设计合唱、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对知识点进行思考。

参与课堂活动：积极参与合唱、小组讨论等活动，实际操作中学习。

提问与讨论：针对疑问勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解难点。

实践活动法：设计实践活动，提高学生实际操作能力。

合作学习法：小组活动，培养学生团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置课后练习，如家庭合唱练习。

提供拓展资源：推荐更多关于江南水乡的音乐作品，促进学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和欣赏。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《江南春》：引导学生阅读古诗词，了解江南水乡的美景与文化。

-《中国古代音乐史》：介绍古代音乐的发展，特别是江南地区的音乐特点。

-《中国民族音乐》：了解我国民族音乐的基本特点，特别是江南丝竹等乐种。

2.课后自主学习和探究：

-研究江南地区的其他音乐作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，分析其音乐特色和表现手法。

-探索音乐与诗歌的关系，尝试创作一首古诗新唱，将古诗词与旋律结合。

-了解不同地区的音乐风格，对比江南水乡音乐与其他地区音乐的区别和特点。