第六单元 21 我的伯父鲁迅先生(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制).docx

第六单元21我的伯父鲁迅先生(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅先生的形象特点及其对我的影响。

②分析课文中的关键语句，感受作者对鲁迅先生的敬仰之情。

③掌握课文中的生字词及成语。

2.教学难点

①深入理解鲁迅先生的生平及其在中国文学史上的地位，从而更好地理解课文内容。

②分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

③通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版五四学制六年级下册语文课本。

2.辅助材料：收集鲁迅先生的生平介绍、照片及相关文学作品片段，制作成PPT或视频资料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以及电脑用于展示PPT或视频。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，预留空间用于学生活动。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用学生对鲁迅先生的已知信息，提问：“同学们，你们知道鲁迅先生是谁吗？他在中国文学史上有什么样的地位？”通过学生的回答，引出本节课的主题《我的伯父鲁迅先生》，并简要介绍鲁迅先生与作者的关系，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①分析课文结构，讲解课文的开头、中间、结尾部分，帮助学生理解文章的整体框架。

②深入分析鲁迅先生的形象特点，通过课文中的具体事例，如鲁迅先生对待家人的关爱、对待工作的严谨态度等，引导学生感受鲁迅先生的人格魅力。

③着重讲解课文中的关键语句，如“在我的眼里，伯父是个慈祥的人”，“他对待工作总是那么认真”，让学生理解作者对鲁迅先生的敬仰之情。

3.实践活动（15分钟）

①让学生选取课文中的一个片段，进行角色扮演，体验鲁迅先生与家人之间的亲情。

②要求学生用自己的语言概括鲁迅先生的形象特点，并举例说明。

③安排学生进行成语接龙游戏，以课文中的成语为主，提高学生对成语的理解和运用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

①针对鲁迅先生的人格魅力，讨论其在现实生活中的意义，如何向鲁迅先生学习。

②分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，讨论其表达效果。

③结合课文内容，讨论如何在自己的生活中践行鲁迅先生的精神品质。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结鲁迅先生的形象特点及其对我我们的启示。强调学习鲁迅先生的品质，如对待工作的严谨态度、对待家人的关爱等，鼓励学生在日常生活中践行这些品质。同时，提醒学生在写作时注意运用课文中的修辞手法，提高写作水平。

本节课用时共计45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确把握课文《我的伯父鲁迅先生》的主题思想，理解鲁迅先生的形象特点，如他的慈祥、严谨、爱国等品质，以及这些品质对作者和我们的影响。

2.学生通过分析课文中的关键语句，提高了对文学作品的鉴赏能力，能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的写作更加生动有趣。

3.学生在实践活动中，通过角色扮演和成语接龙游戏，加深了对课文内容的理解，同时也提高了语言表达和成语运用的能力。

4.学生在小组讨论中，能够结合课文内容和鲁迅先生的生平，展开深入的思考和讨论，不仅增强了对鲁迅先生的敬仰之情，还能够联系自己的实际生活，思考如何践行鲁迅先生的精神品质。

5.学生通过本节课的学习，能够认识到鲁迅先生在中国文学史上的重要地位，增强了对中国现代文学的兴趣和认识。

6.学生在总结回顾环节，能够自主概括本节课的学习要点，将所学知识与实际生活相结合，形成自己的见解和思考。

7.学生在写作方面，能够运用本节课所学的修辞手法和课文中的表达方式，提升了自己的写作水平，使文章更加富有文采。

8.学生在情感态度上，通过学习鲁迅先生的事迹和精神，激发了爱国情怀和对家人的关爱之情，培养了良好的道德情操。

9.学生在认知过程中，学会了如何通过课文学习来提高自己的文学素养，增强了对文学作品的理解和鉴赏能力。

10.学生在学习过程中，形成了批判性思维，能够在小组讨论中提出自己的观点，并对他人的观点进行合理评价。

七、重点题型整理

题型一：简答题

题目：请简要概括鲁迅先生在课文中的形象特点。

答案：鲁迅先生在课文中被描绘为一个慈祥、严谨、爱国的人。他对家人充满关爱，对待工作认真负责，对中国文化和社会发展有着深厚的情感和责任感。

题型二：分析题

题目：分析课文开头部分，作者如何表达对鲁迅先生的怀念之情。

答案：课文开头通过描述作者在伯父去世后的心情，以及对伯父生前的一些回忆，表达了对鲁迅先生