中考语文非连续性文本阅读考点解析及课堂练习教学设计.docx

中考语文非连续性文本阅读考点解析及课堂练习教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中考语文非连续性文本阅读考点解析及课堂练习教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为中考语文非连续性文本阅读考点的解析及课堂练习。具体包括非连续性文本的特点、阅读技巧、常见题型及解题策略，结合教材中的相关章节进行讲解和练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的语文知识密切相关，如记叙文、议论文、说明文等文本类型的阅读。通过本节课的学习，学生能够将已有知识运用到非连续性文本的阅读中，提高阅读理解能力和解题技巧。教材中涉及的非连续性文本阅读章节包括《语文》八年级上册第三单元《信息传递与交流》以及九年级上册第四单元《社会生活》。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息处理与运用能力，提高语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承等方面的核心素养。通过解析中考语文非连续性文本阅读考点，学生将学会如何快速筛选、整合信息，提升逻辑思维与批判性思维。同时，通过对教材中相关文本的深入阅读，增强对多元文化的理解和尊重，以及在真实语境中有效沟通和表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①非连续性文本的阅读技巧，包括快速定位关键信息、理解图表和统计数据、分析作者观点等。

②常见中考题型的解题策略，如信息筛选题、概括归纳题、推理判断题等。

2.教学难点

①如何在非连续性文本中准确捕捉和整合分散的信息，形成完整的理解。

②在解答题目时，如何运用逻辑推理和批判性思维，避免主观臆断，提高解题的准确率。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：非连续性文本阅读材料、中考真题库

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、模拟练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的非连续性文本材料，如新闻标题、广告语等，引导学生关注非连续性文本的特点，并提出问题：“你们在生活中经常接触到这类文本吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾学生在previous学习中接触到的不同类型的文本，如记叙文、议论文等，并询问学生这些文本的阅读方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍非连续性文本的定义、特点及其在中考中的重要性。讲解如何快速识别关键信息、理解图表和统计数据、分析作者观点等阅读技巧。

-举例说明：展示几个中考真题中的非连续性文本阅读题目，引导学生一起分析解题步骤和策略。

-互动探究：将学生分成小组，每组分析一个非连续性文本材料，讨论如何提取关键信息并回答相关问题。小组汇报后，进行全班交流，分享不同小组的发现和策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，要求学生在规定时间内完成。题目包括信息筛选、概括归纳、推理判断等不同类型的题目，旨在巩固学生对新知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.练习反馈与总结（约15分钟）

-练习反馈：收集学生的练习成果，选取几份有代表性的作业进行全班展示和讨论，分析解答过程中的优点和不足。

-总结提升：对本次课程进行总结，强调非连续性文本阅读的要点和策略，提醒学生在未来的学习中注意运用这些技巧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置针对性的作业，要求学生在课后进一步练习非连续性文本阅读，特别是针对本次课程中提到的难点进行巩固。

6.课堂小结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生掌握了非连续性文本阅读的基本技巧和中考题型解题策略。

-鼓励学生在课后继续练习，并在下一节课上分享他们的学习成果和经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的文本阅读》

-《非连续性文本阅读技巧汇编》

-《中考语文非连续性文本阅读真题解析》

-《图解数据分析与信息提取》

-《批判性思维在非连续性文本阅读中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一篇与自己兴趣相关的非连续性文本材料，如科技新闻报道、历史文化介绍等，进行独立阅读，分析文本结构，提取关键信息，并撰写一份简短的阅读报告。

-设计一个小型的调查问卷，让学生在校园内或家庭中进行数据收集，然后整理数据，制作图表，并基于数据撰写一份分析报告。

-鼓励学生参加学校组织的辩论比赛或写作比赛，将非连续性文本阅读的技巧应用于实际活动中，提升自己的逻辑表达能力和批判性思维。

-推荐学生阅读一些含有丰富非连续性文本材料的书籍或杂志，如《探索发现》、《国家地理》等，以增强对不同