篮球原地双手胸前传接球 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球原地双手胸前传接球教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

篮球原地双手胸前传接球教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：篮球原地双手胸前传接球

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授篮球原地双手胸前传接球技巧，通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握传接球的基本要领，提高学生的篮球技能和团队合作能力。教学内容与《体育与健康人教版必修第一册》相关章节紧密相连，旨在帮助学生更好地理解和运用篮球技巧。

核心素养目标

1.提高学生的运动能力，通过篮球原地双手胸前传接球的练习，增强学生的协调性和灵活性。

2.培养学生的体育品德，通过团队协作的传接球练习，提升学生的团队合作意识和竞技精神。

3.增强学生的健康意识，通过篮球运动，让学生认识到体育锻炼对身心健康的积极作用，激发学生积极参与体育活动的兴趣。

学情分析

本班学生为高一（1）班，他们大多数对篮球运动有较高的兴趣，但运动基础参差不齐。在知识方面，学生对篮球的基本规则有所了解，但关于篮球技术的理论知识较为缺乏。在能力方面，部分学生已经掌握了一定的篮球技能，但大多数学生在原地双手胸前传接球方面存在动作不规范、配合不默契等问题。

在素质方面，学生具备良好的学习态度，愿意积极参与体育活动。但部分学生在面对挑战时容易气馁，需要加强意志品质的培养。在行为习惯方面，学生普遍存在运动前热身不足、运动后放松不够等问题，这对他们的身体健康和运动表现产生了一定的影响。

针对这些情况，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和竞技意识。同时，通过课堂引导，纠正学生不良的运动习惯，提高他们的运动素养。

教学资源准备

1.教材：《体育与健康人教版必修第一册》相关章节内容。

2.辅助材料：篮球教学视频、传接球技术分解图示。

3.实验器材：篮球若干个，确保球体充气适当，表面干净。

4.教室布置：篮球场地布置，划分出传接球练习区域，准备标志物用于指导学生站位。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括篮球原地双手胸前传接球的动作要领和技巧视频，要求学生预习并掌握基本动作。

-设计预习问题：提出问题，如“传接球时如何保持正确的身体姿势？”和“传接球时需要注意哪些细节？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解传接球的基本技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高自我探索能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛视频，展示正确的传接球技巧，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传接球的动作要领，如手腕的运用、球的定位等。

-组织课堂活动：分组练习，学生两两配对，进行传接球练习，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试将所学技巧应用到实际操作中。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出问题，与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解传接球的要点。

-实践活动法：通过练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置传接球练习作业，要求学生在课后进行自主练习。

-提供拓展资源：提供篮球教学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习篮球技能。

-反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进技能提升。

本节课的重难点在于学生能够准确掌握传接球的动作要领，并在实践中能够灵活运用。通过课前预习、课堂实践和课后拓