2025年中考语文复习 现代文阅读（全国）第1部分 专题02：记叙文阅读之分析人物形象（讲义）（教师版）.pdfVIP

备战2025年中考语文复习现代文阅读（全国通用）

专题02：记叙文阅读之分析人物形象（讲义）

【课标要求】

课程内容部分文学阅读与创意表达任务群第四学段（年级）“教学提示”中强调：“侧重考察学生对

7-9

语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流以及创意表

达能力。”

学业质量部分第四学段（7～9年级）中提出：“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表

现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。”

【考查重点】

1.人物形象概括。

2.次要人物作用。

3.人物形象的塑造。

【主要题型】

、文章表现了人物的哪些品质

1xxx?

、结合文章分析是个什么样的人？

2xxx

、结合文章第段，从人物描写的角度，分析人物的性格特征。

3x

4、文中的某个人物耐人寻味，请结合文章分析他是个怎样的人。

5、文章刻画xxx人物的作用是什么，请结合文章分析。

、请结合文章，揣摩第段画线句的人物心理。

6x

7、本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。

8、结合全文，简要分析人物形象。

9、xx是一个怎样的人物?请分析。

10、文中xx有哪些优秀的品质?

【命题趋势】

对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。

应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更

灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。

【备考策略】

记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展。二是

从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神

的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。

三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来

越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材

料的体验和感悟能力，体现阅读个性。

考点1.概括、分析人物形象、性格

1、说明：此题一定要注意审题，分清是概括还是分析，还是先概括再分析；是概括或分析形象还是性

格。

A、若概括，只写出人物形象或性格特征即可。

B、若分析，需在概括的基础上结合文中人物具体的行为进行分析。

C、“性格”范围小于“形象”，若概括性格，只写出性格特征即可；若概括形象，还需考虑外貌、身份、

地位、职业等。

2、答题思路:

A、抓典型事例。

B、抓人物描写的语句。

C、抓文中交代的有关人物身份、地位、经历、言行等语句。

D、关注作者或他人对人物的评价。

E、通过与环境、与他人的关系，补充人物性格。

3、答题模板：

、概括类是一个……性格特点……身份地位的人。

A()xx()+()

B、(分析类)xx是一个……的人。特点一+事例；特点二+事例……

【例题剖析】

2024··

【例1】（吉林长春中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

杨家埠的画儿

注

冯骥才[]

①由济南驱车出来，一路向东，顺顺溜溜几个小时跑到了潍坊。再拐一个弯儿，便进入了寒亭区一个

宁静和优美的小村，这就是数百年来四海闻名的画乡杨家埠。

②杨家埠的男女老少，全都人勤手巧。既精于种庄稼种菜，又善于印画扎风筝。老时候这样，今儿还

————

是这样。他们农忙时下地，农闲时人却不闲比方现在