小学部编版三年级下册道德与法治《7、请到我的家乡来》说课稿(共2课时).pdfVIP

小学部编版三年级下册道德与法治《7、请到我

的家乡来》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、请到我的家乡来》

第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学

过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《请到我的家乡来》是人教版《道德与法治》三年级下册第二单元《我在这里

长大》中的第三课内容。这个单元围绕“社区与家乡”这个主题，从社区、邻居、

家乡三个生长环境，引导学生认识社区对自己成长的重要性，邻里交往方式，扩展

到对家乡这一更广阔的生活环境的学习中。

课程标准在“我们的社区生活”第1条“能够识读本地区、旅游景区等小区域

的平面示意图”和第2条中要求“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生

活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，

萌发对家乡的热爱之情”。

本课安排了“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”“家乡的特产

真不少”“我的家乡人”四个话题。四个话题之间是先地理后人文的逻辑

顺序，让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、

完整的感受。

二、学情分析

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从学生的心理特点与认知程度来看,由于三年级学生刚刚接触地图，对地图的

学习侧重于简单读图，并具备最基本的使用地图技能。随着三年级学生生活空间逐

步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产

和人。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生

日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

情感·态度·价值观：感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

能力与方法：

1.培养学生收集、调查、访问、整理家乡资料的能力。

2.分享家乡的资料，争做优秀小导游活动，培养学生合作、表达能力。

知识：

1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。

2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点。

四、教学重难点

重点：引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。

难点：1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位

置。

2.了解家乡，从情感上认同自己的家乡。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

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参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

1、播放视频《桂林山水》

2、人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。

3、一起来朗诵：人人都说家乡好。

4、导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡

在哪里呢？

【我的家乡在哪里】

1、猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同家乡在哪里吗？

（1）我家乡的电话区号是010。

（2）我家乡的简称是“苏”。

（3）我的家乡有美丽的漓江。

（4）紫荆花是我家乡的区花。

2、小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？

（1）我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣

妹子》。

（2）我的家乡被成为天府之国。

（3）我的家乡是以“粤语”为主要语言的省份。

（4）我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。

3、小活动：我的家乡在这里。

（1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给

我们看看吧！

（2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。