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;为增进学生主动参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,全国各学校每年(或两年)都要从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定。;;收集近两年你校八年级学生的《体质健康登记表》,分析记录表中的数据,对你校八年级学生的体质健康状况进行评定,从而提出增强学生体质健康的建议。;一、收集数据;二、整顿数据;四、分析数据;六、交流;通过对所收集到的数据进行分析,能够获得有关该组数据的有关结论,理解到其集中状况、波动状况;并能够由此对该组数据对应的总体进行预计。整个过程中,核心在于求数据的平均数、中位数、众数、极差、方差,并理解各个量所代表的意义。;数据的代表;;2、八年级三班分甲、乙两组各10名学生参加答题比赛,共10道选择题,答对8题(含8题)以上为优秀,各选手答对题数以下:;解:乙组选手的多个数据依次为8,8,7,1.0,60%;1、甲、乙两位同窗在几次数学测验中,各自
的平均分都是88分,甲的方差为0.61,乙
0.72,则()
A、甲的成绩比乙的成绩稳定
B、乙的成绩比甲的成绩稳定
C、甲、乙两人的成绩同样好
D、甲、乙两人的成绩无法比较;2、甲、乙两人在相似的条件下练习射靶,各
射靶5次,命中的环数以下:
甲:78686
乙:95678
则两人中射击成绩稳定的是。
3、为了考察一种养鸡场里鸡的生长状况,从
中抽取了5只,称得它们的重量以下:
3.0,3.4,3.1,3.3,3.2(单位:kg),
则样本的极差是;方差是。;《数学周报》
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