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第五单元
第10课影响世界的工业革命
第11课马克思主义的诞生与传播
;;学习目标:
1.掌握工业革命爆发的原因和内容和影响。
2.目标2.理解马克思主义产生的时代背景、国际工人运动的发展。
3.目标3:理解马克思主义仍然是人类社会运动中的重要理论。
;18世纪60年代;结合课本纲要下57页思考:
工业革命首先在英国产生的原因(18世纪中后期)
1.政权:1689英国资本主义制度
2.资金:圈地运动、海外贸易与掠夺、黑奴贸易
3.技术:手工工场的积累、1687牛顿《自然哲学的数学原理》
4.劳动力:圈地运动
5.资源:煤铁;殖民扩张与掠夺的廉价原料
6.市场:17世纪中期,殖民霸权。巨大的市场需求
7.外交:依次打败强国:1588西班牙,17、18世纪荷兰,1763法国
……;02;两次工业革命的内容;两次工业革命的影响;2.(2022全国甲)蒸汽机发明后,日益成为欧美国家雇佣大农场机器动力的重要来源,需要多人协同操作。20世纪初,农业机器的使用变得个人化、小型化,家庭农场在劳动生产率方面缩小了与雇佣大农场的差距,后者日趋衰落。这一系列变化表明
A.内燃机的应用改变农业生产组织形式
B.农业技术发展导致失业人口大量增加
C.蒸汽机成为农业生产的机器动力来源
D.农业生产效率的提高依赖于生产规模;手工工场;3.(2022全国乙)1879年,德国杜伊斯堡成为世界最大内河港口,输入矿砂和粮食,输出煤和钢铁制品。1900年,德国船队总吨位由1870年不足百万吨发展至近200万吨,成为蒸汽时代以来第一个能与大英帝国一争高低的船队。由此可知,这一时期的德国
A.已经确立“世界工厂”的地位
B.航运业的发展助长其海外扩张
C.海上实力飞跃源于蒸汽机的改进
D.共和政体确立推动经济飞速发展;4.(2022山东)18世纪的一些英国思想家认为,以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景,用理性来设计未来的国家体制,是非历史的和荒谬的……未来的社会,应该是每个人都参与到市场交换活动之中,通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们
A.否定理性的社会变革
B.反对政府的过多干预
C.倡导发挥人的主体作用
D.强调社会???工的主导性;全球联系紧密化;5.下图为中国、美国、英国、印度4国产品在世界产量中的相对份额变化示意图。其中④代表的是
A.中国
B.印度
C.英国
D.美国;;6.下面分别是1700年与1800年英国人口分布图。英国人口分布变化反映了
A.工业化的发展进程
B.奴隶贸易空前兴盛
C.阶级结构的新变化
D.圈地运动持续推进;卓别林:《摩登时代》(1936年);7.[2022辽宁大连二模]18世纪末在英国传统的治安体制下,郡、市一级的治安法官及其领导下的教区治安员由各教区成员轮流担任,任期一年。由于杂役繁多,经常有人通过找人代替等方式承担这一职务。民间社会也开始出现一些以赚取钱财为目的的“捉贼者”,专门帮助人们追回赃物或缉拿凶犯。这一体制
A.有效提升了社会治理的能力
B.难以适应工业化社会的需求
C.有利于英国自治制度的形成
D.利于国家对基层社会的控制;02;8.(2019海南)1889年7月14日是法国大革命100周年纪念日,22个国家的代表在巴黎召开大会并通过决议:“只有无产阶级夺取政权,剥夺资本家阶级的生产资料并把它变为公有财产之后,劳动和人类才能获得解放。”这反映出
A.法国大革命精神是大会指导思想
B.马克思主义得到广泛传播
C.无产阶级确立了夺取政权的目标
D.工人阶级登上了历史舞台;两次工业革命的影响;马克思;封建统治;材料:工业革命以后,工业资产阶级使用降低工资、延长工作时间等手段,对工人进行残酷剥削,1810年英国纺织工人的工资每周平均为40先令6便士,而到1825年便降为25先令6便士了;十九世纪中叶,工作日仍然长达16—18小时。据统计,1839年英国工厂有43万多工厂,其中,妇女24万多,18岁以下童工占19万,工厂环境条件差。——《历史的细节——马镫、轮子和机器如何重构中国和世界》;(1)自发斗争:捣毁机器;(3)思想基础:批判继承了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义学说。;19世纪中叶,随着工业革命的完成,资本主义内部矛盾日益尖锐,无产阶级反对资产阶级的斗争日益高涨。德国思想家马克思和恩格斯积极投身工人运动,经过长期的理论探索和革命实践,总结工人运动的经验,终于从无产阶级身上看到了实现社会主义的力量,共同创立了富有生命力的科学社会主义理论,即马克思主义,为国际工人运动指明了正确方向。;归纳:一、马克思主义诞生的背景;02;;在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱,就会变成哀歌。
当凡
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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