闽教版（2020）三年级下学期信息技术 第1课建立文件文件夹（教案）.docx

闽教版（2020）三年级下学期信息技术第1课建立文件文件夹（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：闽教版（2020）三年级下学期信息技术第1课建立文件文件夹

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解文件和文件夹的基本概念，掌握建立文件和文件夹的方法，培养学生良好的信息素养和计算机操作能力。课程内容紧密联系课本，通过实际操作，使学生在实践中掌握建立文件和文件夹的技巧。

核心素养目标

1.提高学生的信息意识，培养学生主动利用信息技术解决问题的能力。

2.培养学生的信息处理能力，通过建立文件和文件夹，提升学生管理信息资源的能力。

3.增强学生的安全意识，教育学生在操作计算机过程中遵守信息安全和隐私保护规则。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。

-学生对文件和文件夹的概念有初步的认识，但未系统学习如何建立和管理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机操作充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备基本的操作能力，但操作熟练度有待提高。

-学生偏向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解文件和文件夹的层级关系时可能会感到困惑。

-初次操作建立文件和文件夹时，可能会出现操作错误或误操作。

-在管理大量文件和文件夹时，可能会遇到整理和查找的困难。

教学方法与策略

1.结合讲授与示范操作，讲解文件和文件夹的基本概念，同时展示建立和管理的过程。

2.设计小组合作活动，让学生通过案例研究，模仿实际操作，建立自己的文件和文件夹结构。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程，增强学生的直观感受，辅助理解复杂操作步骤。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的文件夹游戏，引发学生对文件和文件夹的兴趣。

-回顾旧知：简单提问学生关于计算机基础操作的知识，如如何使用鼠标和键盘。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍文件和文件夹的概念，解释它们在计算机中的作用。

-举例说明：通过展示一个实际的文件和文件夹结构，说明如何合理组织文件。

-互动探究：引导学生讨论如何给文件和文件夹命名，以及如何选择合适的存储位置。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组使用计算机尝试建立自己的文件和文件夹，并命名。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.拓展提升（约10分钟）

-学生分享：邀请几组学生展示他们建立的文件和文件夹结构，并分享他们的经验。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调文件和文件夹管理的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾总结：教师与学生一起回顾本节课所学内容，确保学生理解并掌握。

-布置作业：布置相关的家庭作业，要求学生在家中尝试建立更复杂的文件夹结构。

6.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课的理解程度，收集学生的反馈意见。

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行简单的评价和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机文件管理的基本原则和方法，包括文件命名的规范、文件夹的层级结构设计。

-文件夹的权限设置和共享方法，让学生了解如何在家庭或学校网络中共享文件。

-常见文件类型及其特点，如文档、图片、视频等，以及如何选择合适的软件打开这些文件。

-数据备份的重要性，介绍如何进行文件和文件夹的备份，以防数据丢失。

-计算机病毒的预防措施，教育学生如何避免病毒感染和传播。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里尝试为不同类型的文件建立专门的文件夹，如“学习资料”、“娱乐”等。

-建议学生定期整理电脑中的文件和文件夹，以保持电脑整洁、提高查找效率。

-引导学生通过阅读计算机杂志、观看教育视频等方式，了解更多关于文件管理的知识和技巧。

-鼓励学生参与学校或社区组织的计算机技能培训，提升自己的计算机操作能力。

-提供一些简单的文件管理任务，如整理一组杂乱无序的文件和文件夹，让学生在实际操作中加深理解。

-推荐学生阅读有关计算机基础操作的书籍，如《计算机操作入门》、《文件管理技巧》等。

-建议学生在家中尝试使用不同的文件压缩和解压缩工具，学习如何高效管理文件大小。

-引导学生关注计算机安全，了解如何设置复杂的密码，以及如何保护个人隐私不被泄露。

-提供一些计算机操作小游戏，如文件和文件夹的“找不同”、“连连看”等，以游戏的形式巩固知识点。

-鼓励学生与家长一起讨论计