统编版语文七年级下册 名著导读《骆驼祥子》教学设计.docx

统编版语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》为核心，结合学生年龄特点和认知水平，以培养学生阅读兴趣和提升文学鉴赏能力为目标。课程设计以问题驱动法、情境教学法、讨论交流法为主要教学方法，引导学生深入理解作品内容，感受人物形象，领悟作品主题。通过分析祥子的成长经历，引发学生对人生价值的思考，实现知识与情感的深度融合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学素养、思维品质和文化认同。通过阅读《骆驼祥子》，学生将提升对经典文学作品的鉴赏能力，培养批判性思维和创造性思维，能够分析祥子的性格变化与社会环境的关系，理解作品所反映的社会现实。同时，通过探讨祥子的奋斗与挫折，学生将增强对人生挫折的应对能力，培养积极向上的生活态度，以及对民族文化的自豪感和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《骆驼祥子》中祥子的性格特点及其变化过程。

2.分析作品中的社会背景对祥子命运的影响。

难点：

1.深入把握祥子内心世界与其外在行为的内在联系。

2.探讨作品所反映的社会问题及其现实意义。

解决办法：

1.通过分组讨论，让学生分享对祥子性格特点的认识，教师引导总结，形成全面的理解。

2.利用时间线梳理祥子的生活轨迹，结合时代背景，让学生探讨社会环境对祥子命运的影响。

3.以案例分析法，深入剖析祥子的心理变化，引导学生从细节中洞察其内心世界。

4.结合当前社会现实，组织学生进行小组辩论，探讨作品所反映的社会问题在当今社会的存在与变化。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频剪辑、电子书《骆驼祥子》

-课程平台：校园网教学资源库、在线讨论平台

-信息化资源：文学背景资料、相关文学作品节选、网络文学评论

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂提问

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一部关于奋斗与挫折的短视频引入，激发学生的兴趣。视频结束后，教师简要介绍《骆驼祥子》的背景和主人公祥子，并提出问题：“祥子的梦想是什么？他为什么被称为骆驼祥子？”通过这些问题引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解祥子的出身和成长背景，分析其性格特点，如勤劳、朴实、坚韧等。

-分析祥子的梦想及其追求梦想的过程，重点讨论祥子购车梦想的起落。

-探讨祥子性格变化的过程，从充满希望到绝望，引导学生理解社会环境对个人命运的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组讨论：学生分小组，每组选择《骆驼祥子》中的一个片段，讨论祥子的心理变化及其原因。

-角色扮演：学生扮演祥子和其他角色，模拟书中某一情节，体验祥子的情感变化。

-写作练习：学生以祥子的视角，写一段关于其梦想破灭后的内心独白。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-社会环境对个人命运的影响：讨论祥子的命运如何受到时代背景和社会环境的制约。

-祥子性格变化的内在原因：分析祥子内心的矛盾和挣扎，探讨其性格变化的内在动力。

-作品的现实意义：结合当前社会现象，讨论《骆驼祥子》对现代人的启示和影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括祥子的性格特点、梦想的追求与破灭，以及作品的社会背景和现实意义。教师总结祥子的故事对当代青少年的启示，强调面对挫折时的坚持和勇敢，并鼓励学生在现实生活中学习祥子的坚韧不拔。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过阅读《骆驼祥子》，学生能够理解小说的基本情节，把握主要人物祥子的性格特点及其变化过程，对作品的主题有了深刻的认识。

2.分析与批判性思维的发展：学生在学习过程中，能够分析祥子的命运与社会环境的关系，对作品所反映的社会问题进行批判性思考，提出自己的见解。

3.语言表达与写作能力的增强：通过角色扮演、写作练习等实践活动，学生的语言表达能力和写作能力得到了锻炼，能够用文字准确表达自己的思想和情感。

4.文化认同感的培养：学生对《骆驼祥子》中所蕴含的中华民族传统文化有了更深的了解，增强了文化认同感，对传承和弘扬民族文化有了更深刻的认识。

5.人生价值观的塑造：通过学习祥子的故事，学生能够认识到坚持梦想的重要性，学会在挫折面前保持积极向上的态度，对个人的成长和发展有了更深刻的思考。

6.团队协作与沟通能力的提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力的增强：学生在教师的引导下，学会了如何自主查找资料、分析问题、解决问题，自主学习能力得到了提升。

8.情感态