篮球 交叉步持球突破接行进间低手上篮 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球交叉步持球突破接行进间低手上篮教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版《体育与健康》必修第一册中篮球技能训练章节为依据，结合高二学生的身体素质和技能水平，围绕“交叉步持球突破接行进间低手上篮”这一技术动作进行教学设计。课程旨在让学生掌握正确的技术动作，提高实战应用能力。通过分解动作、示范教学、分组练习等环节，使学生逐步熟悉并掌握该技能，为后续篮球比赛中的应用奠定基础。同时，注重培养学生团队协作精神和竞技体育精神，增强学生体育锻炼的兴趣和自信。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过学习交叉步持球突破接行进间低手上篮，学生将提高篮球运动技能，增强运动实践能力；同时，注重运动过程中的安全防护，培养学生的健康意识。此外，通过团队合作和竞技对抗，学生将学会遵守规则、尊重对手，培养良好的竞技态度和团队精神。

三、重点难点及解决办法

重点：交叉步持球突破的技术要领，行进间低手上篮的协调性与准确性。

难点：突破时的脚步快速切换，上下肢的协调配合，以及在动态中控制篮球的能力。

解决办法：

1.采用分解教学，先让学生熟悉交叉步的步伐和手部动作，再逐渐结合整体动作。

2.通过示范和慢动作视频，让学生直观理解动作要领。

3.设置练习障碍，模拟实战情况，提高学生的适应能力。

4.进行小组练习，互帮互助，通过同伴教学增强动作记忆。

5.强化个体辅导，针对每个学生的不足进行个性化指导，及时纠正错误动作。

6.安排实战对抗练习，让学生在比赛实战中运用所学，提升技术的实战应用能力。

四、教学资源

-硬件资源：篮球场、篮球、障碍物、计时器

-软件资源：教学视频、动作分解图示

-课程平台：校园体育管理系统

-信息化资源：体育教学APP、运动技术分析软件

-教学手段：分组练习、个体辅导、实战模拟

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的篮球基本技能，如运球、传球等，然后介绍本节课将要学习的交叉步持球突破接行进间低手上篮技术，并简要说明该技术动作在篮球比赛中的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先讲解交叉步持球突破的动作要领，包括脚步的快速切换、身体的重心转移和手部的控球技巧。

-接着示范行进间低手上篮的动作，强调投篮时的手腕力量和出手的角度。

-最后，教师将结合实战情况，讲解如何根据防守队员的位置和动作选择突破路线和投篮时机。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分为两人一组，一人练习交叉步持球突破，另一人进行防守，轮流练习，教师巡回指导，纠正动作。

-学生进行行进间低手上篮练习，教师观察并指导学生的投篮姿势和出手动作。

-安排小型比赛，让学生在实战中运用所学技术，教师记录学生的表现，比赛后给予点评。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-让学生讨论在交叉步持球突破时如何快速切换脚步并保持平衡。

-讨论在行进间低手上篮时如何控制手腕的力量和投篮的准确性。

-分享在实战练习中遇到的问题和解决策略，例如防守队员的干扰、突破路线的选择等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调交叉步持球突破和行进间低手上篮技术的关键点，回顾学生在实践活动中出现的常见问题及解决方法，鼓励学生在接下来的训练中继续练习并改进技术。同时，布置课后练习任务，要求学生自主练习并在下次课上展示进步。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握交叉步持球突破的动作要领，包括脚步的快速切换、身体重心的转移以及手部的控球技巧。在行进间低手上篮方面，学生能够准确控制手腕力量和投篮角度，提高了投篮的准确性和成功率。

2.实战应用：学生在实战练习中能够灵活运用所学技术，根据防守队员的位置和动作选择合适的突破路线和投篮时机。在小型比赛中，学生展现出了较高的战术意识和团队协作能力。

3.身体素质提升：通过本节课的学习，学生的身体素质得到了锻炼，尤其是腿部力量、协调性和灵活性。这对于学生篮球技能的提升和身体健康的发展都具有重要意义。

4.体育品德培养：学生在课堂实践中表现出良好的竞技态度和团队精神，学会了遵守比赛规则、尊重对手和队友，培养了积极向上的体育品德。

5.知识迁移：学生在学习交叉步持球突破和行进间低手上篮技术的同时，能够将所学知识迁移到其他篮球技能中，如运球、传球等，提高了篮球运动的整体水平。

6.自主学习能力：学生在课后能够自主练习所学技术，通过反复实践，不断改进动作，提高了自主学习能力和自我管理能力