人教版小学体育一年级快速跑教学设计.docx

人教版小学体育一年级快速跑教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版小学体育一年级快速跑教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学体育——快速跑技巧

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期，第5周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

人教版小学体育一年级快速跑教学设计，紧密围绕体育课本中基础跑动技能的教学要求，针对一年级学生的年龄特点和运动能力，通过趣味性热身活动、基本技能训练、小组竞赛等形式，提升学生的快速跑技能及团队协作能力。课程中不仅强调跑步姿势的正确性，还着重培养学生快速反应和动作协调性，确保教学内容与课本紧密结合，符合小学一年级体育教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生运动能力、健康行为及体育品德。通过快速跑的教学，提高学生的动作协调性、爆发力和速度素质，增强心肺功能和身体耐力，促进身体健康成长。同时，注重培养学生积极主动参与体育活动的态度，发展团队合作和公平竞争的体育品德，提升学生的自信心和自我管理能力。以上目标与新课标要求相符合，确保教学内容与课本紧密结合，助力学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跑步动作和简单的体育游戏规则，能够跟随老师的指导完成热身和简单的运动项目。在之前的课程中，学生还学习了如何通过呼吸控制来调节运动强度。

2.学习兴趣方面，一年级学生对趣味性强、富有变化的教学活动表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和竞赛的方式学习新技能。学生在团队活动中表现出较好的合作能力，但个别学生可能独立性较强，需要引导融入集体。学生的能力水平参差不齐，部分学生对运动技能的掌握速度较快，而有的学生则需要更多时间来适应和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：跑步姿势的正确性，对快速跑技巧的理解和运用，以及如何在跑步过程中保持呼吸的节奏。此外，部分学生可能在团队竞赛中表现出焦虑或竞争意识过强，需要教师及时引导和调整。针对这些情况，教师将结合课本内容，采取差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

-软件资源：体育教学视频、教学音频、运动技能演示动画

-硬件资源：跑步场地、起跑线、计时器、标志盘、跳绳

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：电子白板、教学投影、运动软件（用于记录和分析学生跑步数据）

-教学手段：分组教学、示范教学、竞赛活动、即时反馈、情景模拟

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场与学生互动，询问学生对之前学习的简单跑步动作的印象和感受，引出本节课将学习的快速跑技巧。

-通过展示一段快速跑的示范视频，激发学生的兴趣，让学生观察并思考视频中运动员的跑步姿势和动作特点。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解快速跑的基本要领，强调前脚掌着地、身体前倾、手臂摆动等重要动作，结合课本内容进行详细解释。

-示范快速跑的起跑、加速和维持速度的技巧，让学生跟随示范进行原地模仿练习，纠正动作偏差。

-讲解呼吸控制的重要性，指导学生在跑步过程中如何保持呼吸的节奏，以提高运动效率和耐力。

3.实践活动（15分钟）

-将学生分为小组，在操场上进行起跑线练习，让学生体验起跑和加速的感觉，教师巡回指导，纠正姿势。

-进行接力赛跑，每组学生依次完成一定距离的快速跑，以培养团队协作和实际应用快速跑技巧的能力。

-安排学生进行跳绳练习，以提高脚步协调性和爆发力，为快速跑打下良好的基础。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生讨论在实践活动中遇到的困难，如跑步姿势的调整、呼吸的控制等，并举例回答如何克服这些困难。

-分享各自在接力赛跑中的体会，讨论如何通过团队合作提高整体成绩。

-探讨如何将学到的快速跑技巧应用到日常生活和未来的体育活动中。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的快速跑技巧，强调正确的跑步姿势、呼吸控制和团队协作的重要性。

-通过提问方式检查学生对课堂内容的理解和掌握情况，确保学生能够将所学知识内化。

-鼓励学生在课后继续练习，并将快速跑技巧运用到日常锻炼中，培养良好的运动习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关体育杂志和书籍：提供有关跑步技巧、训练方法和运动生理学的资料，帮助学生更深入地了解快速跑的原理和训练方法。

-体育赛事视频：收集国内外田径比赛的视频，特别是快速跑项目，让学生观看高水平运动员的表现，分析他们的技术特点。

-运动科研文章：选择适合小学生理解的科研文章，介绍运动科学在快速跑训练中的应用，如运动鞋设计对跑步成绩的影响等。

-校内外的体育活动：了解并参与学校组织的田径俱乐部或其他体育活动，为学生提供实践和提升技能的机会。

2.拓展建议：

-鼓