第16课 独立自主的和平外交【大单元教学设计】 2023-2024学年部编版八年级历史下册.docx

第16课独立自主的和平外交【大单元教学设计】2023-2024学年部编版八年级历史下册

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教学内容

第16课独立自主的和平外交【大单元教学设计】

2023-2024学年部编版八年级历史下册

1.新中国成立初期的外交政策与方针

2.和平共处五项原则的提出及影响

3.中国恢复联合国合法席位及其意义

4.中美关系正常化及中日建交的过程与影响

5.新时期我国外交政策的调整及取得的成就

6.探讨我国独立自主的和平外交政策对国家利益和国际地位的影响。

核心素养目标

1.培养学生对历史事件的分析与理解能力，深入认识新中国成立以来独立自主的和平外交政策的发展历程。

2.增强学生对国家利益、国际关系和外交政策的认识，提高其国家观念和国际视野。

3.培养学生从多角度思考问题，学会用辩证的方法分析历史事件，提高批判性思维。

4.激发学生对我国外交成就的自豪感，培养其爱国主义情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-新中国成立以来我国独立自主的和平外交政策的核心内容及其演变。

-和平共处五项原则的提出及其在国际关系中的应用。

-中国恢复联合国合法席位的过程及其对国际地位的影响。

-中美关系正常化、中日建交等重要外交事件的具体过程及其意义。

2.教学难点

-理解独立自主的和平外交政策在国内外复杂环境中的重要性及其对国家利益的影响。

-掌握和平共处五项原则的具体内容，并分析其在不同时期国际关系中的作用。

-理解中国恢复联合国合法席位的国际背景及其对提升我国国际地位的作用。

-分析中美关系正常化、中日建交等事件中的外交策略与技巧，以及这些事件对国际局势的影响。

-学生往往难以将外交政策和具体事件相结合，需要教师通过案例分析、历史背景讲解等方式，帮助学生构建知识框架，理解外交政策背后的战略考量。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史案例，向学生讲解我国独立自主的和平外交政策的发展历程。

-讨论法：组织学生针对特定外交事件进行小组讨论，培养学生分析问题和批判性思维的能力。

-情境模拟法：模拟联合国会议等场景，让学生扮演不同国家代表，提高其运用外交策略解决实际问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：运用多媒体设备展示历史图片、视频资料，增强学生对历史事件的直观感受，提高学习兴趣。

-网络资源：利用网络平台，提供丰富的历史文献和外交案例，拓展学生的知识面，促进自主学习。

-教学软件：运用教学软件开展互动式学习，如在线问答、小组合作等，提高教学效果和学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国恢复联合国合法席位的历史照片，引发学生对新中国外交成就的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课关于新中国成立的知识点，如国家建设初期的国内外形势。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍我国独立自主的和平外交政策，包括和平共处五项原则的内涵和意义。

-举例说明：通过具体案例，如万隆会议、中美关系正常化等，说明我国外交政策在实际中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨我国在不同历史时期外交政策的特点和取得的成就。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生制作关于我国外交政策的时间轴，标注重要事件和成就。

-教师指导：在学生制作时间轴的过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对知识点的准确理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-激发思考：提出问题，如“我国独立自主的和平外交政策在当今世界的意义是什么？”

-小组讨论：学生分组讨论，分享各自观点，教师点评并总结。

5.总结反馈（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，让学生复述和平共处五项原则和我国外交政策的主要成就。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导，布置课后作业。

6.课后作业

-让学生撰写一篇关于我国独立自主的和平外交政策的小论文，要求结合具体案例进行分析。

-鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于新中国外交的历史背景和成就。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：推荐学生阅读《毛泽东外交文选》、《周恩来外交文选》等，了解新中国外交政策制定者的思想和实践。

-人物传记：鼓励学生阅读关于新中国外交领域重要人物的传记，如乔冠华、陈毅等，了解他们在外交事务中的作用和贡献。

-外交档案：引导学生查阅中国外交部官方网站上的外交档案，获取关于新中国外交政策和重大事件的一手资料。

-学术研究：推荐学生阅读有关新中国外交政策研究的学术著作，如《新中国外交政策研究》、《中国和平外交五十年》等，以深化对相关问题的理解。

2.拓展建议

-学生可以通过访问图书馆、档案馆等资源，收集和整理关于我