第二课 给学习加点调味料 八年级心理健康教案.docx

第二课给学习加点调味料八年级心理健康教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：给学习加点调味料

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2周第5节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕八年级心理健康教育主题，结合学生实际情况，引导学生们认识到学习中的乐趣，提高学习兴趣，从而提升学习效果。通过互动讨论、案例分析、小组分享等形式，让学生掌握调整学习心态的方法，使学习生活更加丰富多彩。

核心素养目标

1.认知目标：使学生理解学习的重要性和乐趣，培养积极的学习态度，提高自我认知能力。

2.情感目标：培养学生面对学习困难时保持乐观的心态，增强心理韧性，形成健康的心理素质。

3.行为目标：通过课堂活动，使学生掌握有效的学习方法和策略，提升自主学习能力，激发团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的学习方法和技巧，了解学习的重要性，但对于如何在学习中找到乐趣和提升学习动力方面，仍需进一步引导和培养。

2.八年级学生正处于青春期，学习兴趣较为广泛，但个体差异较大。部分学生表现出较高的自主学习能力和探究精神，而部分学生可能对学习缺乏热情，需要激发学习兴趣。学生的能力水平和学习风格各异，有的擅长理论分析，有的则更倾向于实践操作。

3.学生在学习和生活中可能遇到的困难和挑战有：学习压力大，容易产生焦虑和恐惧；面对困难时，缺乏解决问题的方法和毅力；在学习过程中，容易受到外界因素干扰，难以保持专注。此外，学生可能在学习合作中存在沟通不畅、团队协作能力较弱等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、音响设备。

2.软件资源：心理健康教育教材、学习策略指导手册、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动讨论。

4.信息化资源：教学视频、心理健康教育相关文章、在线心理测试。

5.教学手段：小组合作、情境模拟、案例分析、头脑风暴、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学习调味料”的兴趣，激发其探索学习的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是学习的调味料吗？它与我们每天的学习生活有什么关系？”

展示一些学生日常学习场景的图片，让学生初步感受学习中的乐趣和挑战。

简短介绍“学习调味料”的概念，即为学习增添乐趣和动力的方法和技巧，为接下来的学习打下基础。

2.学习调味料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习调味料的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解学习调味料的定义，包括提升学习兴趣、增强学习动力等方面的内容。

详细介绍学习调味料的组成部分，如学习方法、心态调整、时间管理等，通过示例帮助学生理解。

结合实际学习案例，让学生了解如何运用学习调味料提高学习效果。

3.学习调味料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习调味料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习调味料案例进行分析，如学习方法改进、学习心态转变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习调味料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用学习调味料解决学习问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的学习中应用学习调味料，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习调味料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习调味料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习调味料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习调味料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习调味料在现实学习中的价值和作用，鼓励学生积极应用学习调味料，提高学习效果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习调味料的短文或报告，分享自己的学习体验和心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与心理健康、学习策略相关的书籍，如《如何高效学习》、《学习的艺术》等，以深化对学习调味料概念的理解。

-心理健康普及文章：引导学生阅读关于青春期心理、学习动机等方面的普及文章，帮助学生更好地认识自我，调