《6-9的认识》（教案）-2024-2025学年数学沪教版（2024）一年级上册.docxVIP

《6-9的认识》（教案）-2024-2025学年数学沪教版（2024）一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课旨在让学生通过观察、操作和思考，掌握数字6-9的认识，以及它们在数量和顺序上的关系。结合2024-2025学年数学沪教版一年级上册教材内容，课程设计将围绕数字的基本特征、数数方法、数的顺序和大小比较等方面进行。通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与，激发学习兴趣，培养数学思维，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.数感：培养学生对数字6-9的直观感知，能准确识别并理解这些数字所代表的数量大小。

2.逻辑思维：通过比较数字大小、排序等活动，发展学生的逻辑推理能力。

3.问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，如数数、找规律等，提高学生解决问题的能力。

4.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，用数学语言描述自己的思考过程，培养学生的表达能力和交流意识。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，对数字的认识多停留在直观感受上，对6-9这些数字有了初步的认识，但尚未形成系统的数概念。在知识方面，学生已掌握1-5的数数和基本加减法，对数字的大小顺序有了初步理解。在能力方面，学生的观察力、注意力正在发展，能够通过游戏和活动来提高对数字的认知。在素质方面，学生好奇心强，愿意参与探索性学习，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

行为习惯方面，学生正处于习惯养成的关键期，他们通常活泼好动，对新鲜事物感兴趣，但可能缺乏持续专注的习惯。因此，在设计课程时，需要考虑到如何吸引学生的注意力，并通过互动和游戏化的教学活动来提高学生的学习兴趣和参与度。同时，应逐步引导学生形成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、合作交流等，这些都将对课程学习产生积极影响。

教学资源

-教科书：数学沪教版一年级上册

-课件：与课程内容相关的PPT

-硬件：电脑、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件或游戏

-教学用具：计数棒、数字卡片、小道具

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教育资源库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、互动式教学

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学过了1-5的数字，今天我们要一起来认识新的数字朋友，你们准备好了吗？

2.现在，请大家闭上眼睛，仔细听，我手里有几根小棒？（摇动小棒）没错，是6根。谁能告诉我在我们的生活中，哪些东西有6个呢？

3.学生回答后，总结：6是一个神奇的数字，它无处不在。今天，我们就来学习《6-9的认识》。

二、探究新知

1.学习数字6

a.请大家翻开教科书第XX页，我们一起来看这张图（展示PPT中的图示），这里有多少个苹果？

b.对，是6个苹果。谁能上来指出哪些是数字6？

c.我们一起数一数，1、2、3、4、5、6。数字6就像一个倒置的“9”，我们要记住它。

d.现在，请你们拿出数字卡片，找到数字6，举起来给老师看一下。

2.学习数字7

a.接下来，我们来看这个数字（展示数字7），它和数字6有什么不同？

b.对，它比6多一个。请大家数一数，1、2、3、4、5、6、7。现在，你们能在自己的计数棒上摆出7个吗？

c.现在，请你们相互交换计数棒，检查一下对方摆得对不对。

3.学习数字8

a.现在我们来到了数字8（展示数字8），它比7多一个。请大家再数一数，1、2、3、4、5、6、7、8。

b.数字8的形状像什么？对了，像两个圈圈。现在，请大家在自己的纸上画出两个圈圈，代表数字8。

4.学习数字9

a.最后，我们来到了数字9（展示数字9），它比8多一个。请大家数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9。

b.数字9的形状像什么？对了，像一只钩子。现在，请你们在自己的纸上画出一个钩子，代表数字9。

5.总结数字6-9

a.现在，我们已经认识了数字6-9，谁能告诉老师，这些数字之间有什么关系？

b.对，它们是递增的，一个比一个大。接下来，我们来进行一个小游戏，看看谁的反应快。

三、巩固练习

1.数字接力：老师出示一个数字卡片，学生快速找出下一个数字并说出。

a.例如，老师出示数字6，学生应快速说出数字7。

b.以此类推，进行数字6-9的接力。

2.数字排序：将数字卡片打乱顺序，学生按从小到大的顺序排列。

3.数数游戏：学生分成小组，轮流数数，从1数到9，不能重复，不能出错。

四、课堂小结

1.现在，我们已经学习了数字6-9，大家对这些数字有什么新的认识？

2.我们知道了这些数字是递增的，一个比一个大。

3.我们也学会了用计数棒和数字卡片来表示这些数字。

4.请大家回去后，把这些数字介绍给自己的家人，和家人一起玩数数游戏