人音版四年级上册第7课幸福拍手歌教学设计.docx

人音版四年级上册第7课幸福拍手歌教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版四年级上册第7课幸福拍手歌教学设计

设计思路

本节课以人音版四年级上册第7课《幸福拍手歌》为教学内容，旨在通过歌曲的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和旋律美。课程设计遵循循序渐进的原则，首先引导学生熟悉歌曲旋律，然后进行歌词教学，最后通过合唱、动作创编等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和团队合作能力。整个教学过程注重培养学生的音乐审美能力和实践操作能力，使学生在学习过程中体验幸福与快乐。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高对歌曲《幸福拍手歌》的审美鉴赏能力。

2.音乐表现：通过歌曲学唱，锻炼学生的歌唱技巧，提升音乐表现力。

3.创新实践：激发学生的创造潜能，鼓励他们在歌曲学习中尝试不同的演唱形式和动作创编，增强音乐实践能力。

4.团队协作：培养学生良好的合作意识，通过合唱等形式，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲旋律的熟悉与掌握：本节课的核心是让学生学会《幸福拍手歌》的旋律。教师需重点指导学生分辨歌曲中的主旋律和副旋律，例如，在歌曲的副歌部分，强调旋律的起伏和节奏感。

-歌词的理解与表达：教师要帮助学生理解歌词的含义，并引导他们在演唱时投入情感，如在教学“幸福的日子我们手拉手”这句歌词时，引导学生用欢快的情绪表达出歌曲中的幸福氛围。

2.教学难点

-歌曲节奏的把握：歌曲中的节奏变化是学生学习的难点，尤其是歌曲中的切分音和强弱拍。例如，在“拍手歌”的副歌部分，教师需要详细讲解并示范切分音的演唱方法，帮助学生掌握正确的节奏感。

-歌曲结尾的旋律转折：歌曲结尾处的旋律转折是学生容易混淆的地方，教师可以采用分段教学，先让学生独立练习结尾部分，再整体演唱，帮助学生突破这一难点。

-动作创编与合唱协调：在歌曲学习中，加入动作创编和合唱练习，要求学生在保持歌曲旋律和节奏的同时，进行动作创编和团队协作，这对学生来说是一个挑战。教师可以分步指导，先练习动作，再结合合唱，逐步提升学生的协调能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴/电子琴

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、歌曲伴奏

-教学手段：合唱、分组练习、动作创编

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《幸福拍手歌》的音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

设计预习问题：提出问题如“歌曲的节奏特点是什么？”和“歌词中表达了怎样的情感？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习完成情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中通过平台学习歌曲，并记录下自己对歌曲的理解和感受。

思考预习问题：学生根据问题对歌曲进行分析，思考歌曲的节奏和情感表达。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师评估和反馈。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效传递和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放歌曲《幸福拍手歌》并介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏和旋律，重点强调切分音和强弱拍的唱法。

组织课堂活动：分组进行歌曲练习，让学生在实践中掌握正确的演唱技巧。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确演唱歌曲中的难点部分。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试不同的演唱形式和动作创编。

提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

实践活动法：通过分组练习和合唱，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐表现力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课后练习，包括歌曲的独立演唱和动作创编。

提供拓展资源：提供相关的音乐视频和音频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，练习歌曲的演唱和动作创编。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/