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五班级同学学情分析

五班级共有同学11人,其中男生5人,女生6人。同学的年龄大

部分在11岁左右，年龄结构比较正常，男女生比例均衡。但部分同

学基础较差，不能定时完成作业，学习态度不足端正。自律性差，

上课好动，喜爱说话等。本人任教该班，就半年多的察看和了解，

在以下几个方面积累了一点素材，现逐一分析如下：

一、道德品质

本班同学总体来说，大部分同学活泼、机灵，待人有礼貌，见

到老师能自动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有干架闹事

的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知

错就改。任新宇、任晓丽、何小梅、等同学就是比较典型的例子。

但也有少数个别同学喜爱欺压别人，屡教不改。如马x、王xx等几

位同学，常常有人报告：他们把谁弄哭了，把什么东西弄坏了等。

二、纪律方面

五班级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专注听讲，

上课说话的人较少，少数同学坐不住，不是站起来，就是趴在桌子

上，或用膝盖跪在椅子上，各处转动和同桌或后面的同学说话。就

以上的情况来看，重要是五班级这一阶段同学自身的年龄特点所决

议的。五班级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们

的一些外部表现：好动，自我掌控本领差，注意力不集中等。除此

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之外，老师的教育也有肯定的因素。当讲授的内容符合他们的口味

或爱好深厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要

注意教育引导，并间隔提示，让他们渐渐养成专注的习惯。最重要

的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣味，符合他们的认知

特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。

从而制造一个安静和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。

三、学业成绩

本班同学在四班级时，整体基础较差，特别语文成绩较差，我

所任教的语文学科，成绩还不平衡，拔尖的同学没有。总的来看，

同学学习热诚较高，但注意力不集中，但学习方法不足恰当，勤奋

度不高，有部分同学比较懈怠，家庭作业不能适时完成。就以上情

况，除了同学自身的原因外，家庭环境的影响也是一个紧要的因素。

因此要帮助同学克服懈怠，提高同学学习的勤奋度。

四、身体情形

整体来看，本班同学大部分好动，成天蹦蹦跳跳的，身体素养

普遍很好。只有少数几个同学防范力较差，爱生点小毛病。常常感

冒请假。最瘦弱的是任霞。分析以上情况，大部分同学是好的，重

要是在体育磨练方面需要耐性开导，正面教育，让同学平常加强磨

练，让身体长得棒棒的。

五、家庭背景

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本班同学家庭背景情况比较单纯，同学均来自农村，父母在外

打工或商，由爷爷奶奶在家照管。此类型的同学，家长过问极少，

只是有时一两个电话系。总之，家长对学校的工作比较搭配和支持，

对孩子的成长也很挂念。

五班级是小学阶段的一个转变点，无论是课程的调整，还是身

心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去察看和发觉，通过

把握的料子再加以分析，以便引导我们今后工作的开展。

五班级同学学情分析

一、班级基本概况。

本班同学共48人，同学都是相近农村的，父母大部分不在身边，

农村基础教育软弱，几乎没有家庭辅导。

二、同学学习爱好与学习基础。

通过对同学的调查测试，结合近段时间的学习表现，本班同学

对语文学习爱好比较高，有四分之一同学很喜爱语文学习，大部分

同学喜爱或比较喜爱语文学习，只有几位同学不太喜爱语文学习。

从完成课外阅读作业时间与学习学问检测来看，我班总体学习基础

不足坚固结实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最

快的同学与最慢的同学在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，

作业慢的同学重要是学问不把握，基础较差者，读课文还停留在低

班级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文

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十有八九不会读；从学问检测来看，对课标要求的达成度一般。因

此可以看出我班的同学总体学习水平一般，特别突出的同学不多，

大部分同学处于中等水平，还有15个同学成绩较落后。再加上乡下

同学课外阅读量较少，很多同学家长忙于劳作，辅导不足，更谈不

上精神食粮的溉灌了，同学的课外