Unit 2 We are family Section B 1a-1d 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2WearefamilySectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit2WearefamilySectionB1a-1d，主要包括谈论家庭成员及描述人物外貌特征的相关词汇和句型。具体内容包括1a的听力练习，1b的图片匹配，1c的口语练习和1d的角色扮演。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的词汇和句型与学生在Unit2SectionA中学过的家庭成员和描述人物外貌的词汇和句型相呼应。通过本节课的学习，学生能够巩固已学知识，并在实际情境中运用所学词汇和句型，提高英语听说能力。教材中的1a-1d部分旨在让学生通过听力、口语和角色扮演等多种形式，加深对家庭成员和人物外貌描述的理解和运用。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿关于家庭成员和人物外貌的描述，能够用所学词汇和句型进行简单的交流和角色扮演。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和人物特征描述方式。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和比较，培养对人物特征描述的细致观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，提高在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述家庭成员及人物外貌的词汇和基本句型，如：father,mother,sister,brother,tall,short,fat,thin等。

②能够听懂并模仿听力材料中的对话，理解其含义并进行简单的角色扮演。

2.教学难点

①正确区分和使用家庭成员的词汇，特别是在描述复杂家庭关系时，如：stepbrother,stepsister等。

②准确理解和运用描述人物外貌的形容词，特别是在形容词的比较级和最高级形式上，如：taller,thetallest等。

③在实际口语交流中，能够自然地结合所学词汇和句型，进行流畅的对话和角色扮演，而不是机械地重复课本内容。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际操作来学习词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟家庭场景中练习使用所学语言，增强互动性和参与度。

3.利用多媒体资源，如音频和视频，来提高学生的学习兴趣，同时辅助听力训练和口语实践。

4.运用游戏和竞赛形式，激发学生的学习动力，巩固词汇记忆和句型运用。

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit2,Wearefamily.CananyonetellmewhatwelearnedinSectionA?

-Yes,welearnedaboutfamilymembersandhowtodescribepeople.Exactly!Now,letsseehowwecanusewhatwelearnedinanewcontext.

2.听力练习（1a）

-Now,letslistentothetapein1a.Whileyourelistening,trytoidentifythefamilymembersandtheadjectivesusedtodescribethem.

-[Playtheaudio]Okay,nowletscheck.Whoheardthewordmother?Andwhatadjectivewasusedtodescribeher?Yes,shestall.Goodjob!

3.图片匹配（1b）

-In1b,wehavesomepicturesofpeopleandsomesentences.Iwantyoutomatchthesentenceswiththecorrectpictures.

-[Handouttheactivitysheets]Remembertoworkinpairs.Discussyouranswersandthenwellsharethemwiththeclass.

-[Studentsworkinpairs]Okay,letsseeyouranswers.